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《2019-2020年三年級音樂上冊 長吧，小孩教案 蘇教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年三年級音樂上冊長吧，小孩教案蘇教版教學目標1.學唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學生感受成長的欣喜與快樂。2.欣賞管弦樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。3.音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學生在心中哼唱及內心控制音高的能力和習慣。教學重點讓學生感受成長的欣喜與快樂。教學難點學生在心中哼唱及內心控制音高的能力。教學過程一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》1.簡介樂曲。2.介紹幾種管弦樂器。（樂器圖略）同學們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音？3.現在請你們聽賞用管弦樂器演奏
2、的《頑皮的小鬧鐘》。4.請你們根據樂曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學生帶大家走）二、學唱歌曲《長吧，小孩》1.請大家聆聽歌曲。2.聽旋律拍出來節(jié)奏。3.跟琴哼唱歌曲旋律。4.用柯爾文手勢感受音高位置。5.音樂游戲：全班同學一起做一做看手勢猜旋律的題目。6.學唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學唱。7.歌表演：邊唱邊用動作表現出。三、節(jié)奏聽辯及旋律創(chuàng)作練習1.聽老師擊拍節(jié)奏，由學生重復拍節(jié)奏，然后選擇相應節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上，全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。2.視唱旋律花盆上的
3、音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個短小的樂句。學生相互商討后，逐一進行創(chuàng)作表演。（邊唱邊加上聲勢動作）3.同學們，現在請你們看著《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，找一找歌曲中共出現了幾個音？四、小結音樂聲中結束本課。附送：2019-2020年三年級音樂上冊閃閃的紅星教案人教新課標版第一課時教學內容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。教學目標：1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。2、用打擊樂為歌曲伴奏。3、能即興隨歌曲表演。教學過程：一、引入。1、?教師播放電
4、影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。2、?初次欣賞，談感受。二、欣賞樂曲。1、?有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。2、?出示節(jié)奏譜，引導學生唱。3、?逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。4、?完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。三、創(chuàng)編活動：用動作表現人物、故事情節(jié)。教學反思：學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。?第二課時教學內容：學唱歌曲《紅星歌》教學目標：1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。2、體會重音記號的作用。教學過程：一、復習上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二、導入新課1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。2、介紹電影的主題曲《紅星
5、歌》。3、播放《紅星歌》完整的錄音。4、對學生進行革命傳統(tǒng)教育。三、學唱歌曲1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。3、出示歌譜，唱旋律。4、學唱歌詞部分。5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。6、用行進的步伐做律動。7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。五、結束新課教學反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。?第三課時教學內容：欣賞《我是人民小騎兵》教學目標：1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了
6、解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學過程：一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調》）二、欣賞《我是人民小騎兵》（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪
7、了哪些情景？3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》4、分段落聽賞、交流。（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等（五）相互交流自己聽賞后的感受（六）分組活動1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱3、想一想——還可以用什么方式來表現聲音的漸強和減弱三、總結教學反思：能用動作表現樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。小學教育資料好好學習，天天向上！第6頁共6頁
