小學(xué)集體備課教案模板

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1、小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（單元首頁）課程名稱語文單元名稱五年級上冊　　第三單元總課時主備人宋志毅授課人宋志毅授課時間單元教學(xué)內(nèi)容簡析本單元教材主要是涉及大自然中的動物、植物的說明性文章。第九課《鯨》重點說明了鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性；第十課《松鼠》按照一定的說明順序，說明了松鼠的外形特征、生活習(xí)性；第十一課《新型玻璃》介紹了五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法；第十二課《假如沒有灰塵》介紹了灰塵的特點和作用?！犊谡Z交際·習(xí)作三》重點是提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力，運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法

2、，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章；《回顧·拓展三》重點是學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié).修改批注單元三維教學(xué)目標知識與技能：掌握本單元的重點生字詞，正確、流利有感情地朗讀課文。過程與方法：通過朗讀課文、小組合作探究學(xué)習(xí)本單元知識。情感、態(tài)度、價值觀：喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。單　元教學(xué)重點掌握本單元的重點生字詞，結(jié)合上下文理解詞語的意思。能正確、流利有感情的朗讀課文。單　元教學(xué)難點學(xué)習(xí)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)理念及實施策略本組

3、課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行：一是要盡可能地組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學(xué)生運用已獲得的知識和方法自讀課文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透教法學(xué)法講授、閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)方法.教學(xué)用具及資源使用多媒體課件。小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（課時頁）課　　題分數(shù)乘法　　　主備人安開虎授課班級六年級授課人安開虎授課時間教學(xué)課時第課時累計備課數(shù)第課時教學(xué)內(nèi)容分　　析修改批注三維教學(xué)目　　標1、結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。2、借助轉(zhuǎn)化的方法理解分數(shù)

4、乘整數(shù)的算理，并能正確地進行計算，提高計算能力。3、在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點理解他數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)理念及實施策略從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效。教法學(xué)法談話交流法、小組研討法。教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件、教學(xué)插圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、出示復(fù)習(xí)題。（1）列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個乘數(shù)各表示什么。5個12是多少？9個11是多少？8個6是多少?

5、提問：通過解決這三道整數(shù)乘法計算題，你有什么想說的嗎？（整數(shù)乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算）（2）計算：＋＋＝　＋＋＝計算時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子？使學(xué)生看到三個加數(shù)都相同，計算時3個3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2.引出課題。這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分數(shù)乘整數(shù)1.教學(xué)分數(shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃多少個？（1）分析演示：l題中的：“小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個”意思什么？（每

6、人吃了整個蛋糕的）l確定標準量（單位“1”）和比較量。每人吃了整個蛋糕的，是把整個蛋糕看作標準量（單位“1”）；把每人吃的份數(shù)看作比較量。l借助示意圖理解題意？個（2）根據(jù)題意列出加法算式＋＋（3）觀察引導(dǎo)：這道題3個加數(shù)有什么特點？使學(xué)生看到3個加數(shù)的分數(shù)相同。教師問：求三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書：。再啟發(fā)學(xué)生說出表示求3個相加的和。（4）比較和12×5兩種算式異同：提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。（讓學(xué)生展開討論）。通過討論使學(xué)生得出：相同點：兩個算式表示的意義相

7、同。不同點：是分數(shù)乘整數(shù)，12×5是整數(shù)乘整數(shù)。（5）概括總結(jié)：教師明確：兩個算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生說出都是表示求幾個相同加數(shù)的和。）2.教學(xué)分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。（1）推導(dǎo)算理：由分數(shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問：表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個的和。板書：＋＋。學(xué)生計算，教師板書：。提示：分子中3個2連加簡便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書：（塊）教師說明：計算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計算時省略不寫。（邊說邊加虛線）（2）引導(dǎo)觀察：的分子部分、分母與算式兩個數(shù)有什么關(guān)系？（互

8、相討論）觀察結(jié)果：的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有變。（3）概括總結(jié)：請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計算方法。（互相討論）匯報結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報）使學(xué)生得出是用分數(shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。根據(jù)的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進約得的數(shù)