資源描述：
《2019人教版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文園地三》word學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019人教版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文園地三》word學(xué)案課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來的樂趣；（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）探究學(xué)習(xí)：一．我的發(fā)現(xiàn) 1．讀小林和小東的對(duì)話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。ㄍ捑哂邢胂筘S富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。） 2．結(jié)合自己讀的童話故事談對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。二．日積月累 1．讀詩(shī)歌?！ ?．談詩(shī)歌的意思。3．有感情地讀。第二三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話。探究學(xué)習(xí)： 1．根據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過
2、的童話故事，選擇你喜歡的動(dòng)植物或人物、事物展開想象寫一個(gè)童話故事?！ ?．同桌互讀互改 3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。 4．自評(píng)自改或互改?！ ?．謄寫。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。探究學(xué)習(xí)： 1．自己準(zhǔn)備故事內(nèi)容。 2．小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王?！ ?．請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王和最佳自編童話?！ ?．自由組合，演優(yōu)秀的童話。組內(nèi)排練，上臺(tái)表演，評(píng)出最佳演員?！ ?．制作小組的童話故事集，展示。課后作業(yè)： 1．寫出自己所看過的童話故事書。2．辦童話故事的墻報(bào)。學(xué)習(xí)收獲：附送：20
3、19人教版語(yǔ)文四上《鳥的天堂》word教案教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字；練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。2．認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。3．了解靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語(yǔ)句。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集整理《鳥的天堂》的相關(guān)資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前預(yù)習(xí)課文；讀準(zhǔn)生字2.搜集巴金的資料和與“鳥的天
4、堂”相關(guān)的文字資料和圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引趣1．(播放多媒體課件：《百鳥朝鳳》音樂。)提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？誰(shuí)來談一談？2．同學(xué)們很有想象力，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的文章。(板書：鳥的天堂)二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，畫出生字、新詞，在不明白的地方打上問號(hào)。2．檢查反饋。(1)學(xué)習(xí)字詞。(2)談?wù)勀銓?duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。(3)個(gè)別讀課文，通過讀文檢查預(yù)習(xí)情況，師生交流有關(guān)資料。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：①鳥的天堂指什么？作者去了幾次？看到的景象有什么不同？②課文可以分成幾部分？
5、為什么這樣分？(1)自己讀讀、畫畫、想想。(2)同桌討論，重點(diǎn)討論“為什么”。2．檢查反饋：(1)“榕樹”和“鳥”這兩部分，喜歡哪部分就讀哪部分，特別喜歡的語(yǔ)句就畫下來，在旁邊寫上批注。(2)根據(jù)讀文理清段落：第一部分(1～4段)：寫“我們”出去游玩的時(shí)間、地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。第二部分(5～9段)：寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”近看大榕樹的情景。第三部分(10～13段)：寫第二次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的群鳥歡騰的景象。第四部分(14段)：寫“我”對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。(教師相機(jī)板書：第一次 大榕樹 第二次 群鳥)四、通讀課文，感受情趣1．輕聲讀課文，思考：這節(jié)課你有哪些
6、收獲？2．指導(dǎo)：朗讀時(shí)要注意讀出榕樹的靜態(tài)美和百鳥齊飛的動(dòng)態(tài)美。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生對(duì)課文有更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，為下面疑難問題的解決埋下伏筆。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入，設(shè)疑啟思1．說說課文的主要內(nèi)容，想一想作者最深的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，用書上的一句話說一說。(昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！)2．為什么第一個(gè)“鳥的天堂”要加引號(hào)，而第二個(gè)鳥的天堂卻不加引號(hào)呢？為什么說“昨天是我的眼睛騙了我”？讓我們?cè)俅瓮ㄟ^閱讀，展開想象的翅膀，一起到課文中尋找答案吧！(教師相機(jī)板書課題。)二、精讀理解，體會(huì)情感1．自由朗讀課文，仔細(xì)品讀描
7、寫大榕樹的語(yǔ)句，邊讀邊想畫面。全班交流：(1)作者在課文中是怎樣描寫榕樹的呢？你讀懂了寫榕樹的哪些詞句或內(nèi)容？師根據(jù)生回答相機(jī)板書(干 枝 根 葉 不可計(jì)數(shù))?！安豢捎?jì)數(shù)”是什么意思？(生介紹大榕樹的有關(guān)資料。)相機(jī)板書(枝上生根)。(2)(出示多媒體課件里的榕樹近景。指名上臺(tái)指出圖中榕樹枝、根、葉的位置。)寫榕樹“大”，除這兩處外還有什么地方呢？(生找到第8自然段這句話：榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。)看著這株榕樹，作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？(這美麗的南國(guó)的樹。)作者贊美了這美麗的地方，美麗的大自然！我們應(yīng)該帶著什么樣的感情
