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《2019人教版語文四上《語文園地三》word學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019人教版語文四上《語文園地三》word學(xué)案課時：四課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；（學(xué)習(xí)重點）2．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。（學(xué)習(xí)難點）探究學(xué)習(xí)：一．我的發(fā)現(xiàn) 1．讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。ㄍ捑哂邢胂筘S富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。） 2．結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認(rèn)識和感受。二．日積月累 1．讀詩歌。 2．談詩歌的意思。3．有感情地讀。第二三課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 會抓住童話的特點編、寫童話。探究學(xué)習(xí)： 1．根據(jù)童話的特點和讀過
2、的童話故事，選擇你喜歡的動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事?！ ?．同桌互讀互改 3．抽生上臺讀遍的故事，集體評改?！ ?．自評自改或互改?！ ?．謄寫。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。探究學(xué)習(xí)： 1．自己準(zhǔn)備故事內(nèi)容?！ ?．小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王?！ ?．請每組的故事大王上臺講，集體評議，選出班級的故事大王和最佳自編童話?！ ?．自由組合，演優(yōu)秀的童話。組內(nèi)排練，上臺表演，評出最佳演員?！ ?．制作小組的童話故事集，展示。課后作業(yè)： 1．寫出自己所看過的童話故事書。2．辦童話故事的墻報。學(xué)習(xí)收獲：附送：20
3、19人教版語文四上《鳥的天堂》word教案教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識8個生字；會寫14個生字；練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。2．認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。3．了解靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。教學(xué)難點：體會描寫大榕樹特點的語句。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集整理《鳥的天堂》的相關(guān)資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前預(yù)習(xí)課文；讀準(zhǔn)生字2.搜集巴金的資料和與“鳥的天
4、堂”相關(guān)的文字資料和圖片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題引趣1．(播放多媒體課件：《百鳥朝鳳》音樂。)提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？誰來談一談？2．同學(xué)們很有想象力，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的文章。(板書：鳥的天堂)二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，畫出生字、新詞，在不明白的地方打上問號。2．檢查反饋。(1)學(xué)習(xí)字詞。(2)談?wù)勀銓Α傍B的天堂”的認(rèn)識。(3)個別讀課文，通過讀文檢查預(yù)習(xí)情況，師生交流有關(guān)資料。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：①鳥的天堂指什么？作者去了幾次？看到的景象有什么不同？②課文可以分成幾部分？
5、為什么這樣分？(1)自己讀讀、畫畫、想想。(2)同桌討論，重點討論“為什么”。2．檢查反饋：(1)“榕樹”和“鳥”這兩部分，喜歡哪部分就讀哪部分，特別喜歡的語句就畫下來，在旁邊寫上批注。(2)根據(jù)讀文理清段落：第一部分(1～4段)：寫“我們”出去游玩的時間、地點和當(dāng)時的環(huán)境。第二部分(5～9段)：寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”近看大榕樹的情景。第三部分(10～13段)：寫第二次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的群鳥歡騰的景象。第四部分(14段)：寫“我”對“鳥的天堂”的留戀和贊美。(教師相機(jī)板書：第一次 大榕樹 第二次 群鳥)四、通讀課文，感受情趣1．輕聲讀課文，思考：這節(jié)課你有哪些
6、收獲？2．指導(dǎo)：朗讀時要注意讀出榕樹的靜態(tài)美和百鳥齊飛的動態(tài)美。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生對課文有更深刻的認(rèn)識和體驗，為下面疑難問題的解決埋下伏筆。第二課時一、回顧導(dǎo)入，設(shè)疑啟思1．說說課文的主要內(nèi)容，想一想作者最深的感受是什么呢？請同學(xué)們速讀課文，用書上的一句話說一說。(昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！)2．為什么第一個“鳥的天堂”要加引號，而第二個鳥的天堂卻不加引號呢？為什么說“昨天是我的眼睛騙了我”？讓我們再次通過閱讀，展開想象的翅膀，一起到課文中尋找答案吧！(教師相機(jī)板書課題。)二、精讀理解，體會情感1．自由朗讀課文，仔細(xì)品讀描
7、寫大榕樹的語句，邊讀邊想畫面。全班交流：(1)作者在課文中是怎樣描寫榕樹的呢？你讀懂了寫榕樹的哪些詞句或內(nèi)容？師根據(jù)生回答相機(jī)板書(干 枝 根 葉 不可計數(shù))?！安豢捎嫈?shù)”是什么意思？(生介紹大榕樹的有關(guān)資料。)相機(jī)板書(枝上生根)。(2)(出示多媒體課件里的榕樹近景。指名上臺指出圖中榕樹枝、根、葉的位置。)寫榕樹“大”，除這兩處外還有什么地方呢？(生找到第8自然段這句話：榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。)看著這株榕樹，作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？(這美麗的南國的樹。)作者贊美了這美麗的地方，美麗的大自然！我們應(yīng)該帶著什么樣的感情
