小學(xué)班級(jí)管理妙招

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1、小學(xué)班級(jí)管理的妙招一、明確班干部的職責(zé)，讓每個(gè)人都有所擔(dān)當(dāng)(小小職位，權(quán)利大)良好的班集體要有一支良好的班干部隊(duì)伍，這樣才能更好的替老師來分擔(dān)班級(jí)里的一些事情。我在上個(gè)學(xué)期重新選的班干部成員進(jìn)一步細(xì)化，在原有班干部的基礎(chǔ)上又增設(shè)了幾個(gè)新的小職位，目的就是為了讓班級(jí)每一名同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來。在嚴(yán)格要求其他同學(xué)基礎(chǔ)上更加嚴(yán)格的以身作則。我會(huì)在班會(huì)上認(rèn)真強(qiáng)調(diào)明確每一位班干部成員的職責(zé)。讓班級(jí)的所有同學(xué)清楚的知道每位班干部在班級(jí)中所發(fā)揮的作用。而且班干部成員也不是固定，每一名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與

2、進(jìn)來。同學(xué)們對(duì)這些小職位特別在乎，每個(gè)人都希望當(dāng)個(gè)小組長，也特別渴望得到老師的認(rèn)可。比如：桌椅小組長4名，每天課前、間操前都會(huì)提醒本組同學(xué)擺好桌椅，放學(xué)監(jiān)督本組同學(xué)架好凳子。衛(wèi)生小組長輪流制：每個(gè)小組都有自己的衛(wèi)生小組長，每天檢查小組座位下有無廢紙，提醒和保持。小小監(jiān)督員輪流制：每天主要負(fù)責(zé)記錄學(xué)生遲到早退的人，負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。我會(huì)根據(jù)這一周學(xué)生的表現(xiàn)情況而定，比如說班級(jí)里每次忘帶紅領(lǐng)巾、遲到的總會(huì)是那幾名同學(xué)，所以我就會(huì)選這幾個(gè)人輪流當(dāng)小小監(jiān)督員，在他監(jiān)督別人的同時(shí)自己首先要以身作則，所以

3、幾次下來，班級(jí)里遲到、忘帶紅領(lǐng)巾的人就有所減少。具體職責(zé)如下：班長：負(fù)責(zé)記錄每天的未出勤人、遲到的人數(shù)、以及負(fù)責(zé)管理班級(jí)的全面工作。語數(shù)(各科)的組長：負(fù)責(zé)收發(fā)、檢查本組同學(xué)的作業(yè)，做到快速，高效，確保沒有遺漏。文藝委員、體育委員衛(wèi)生組長：每天檢查小組座位下有無廢紙，提醒和保持;值日時(shí)合理分工，檢查監(jiān)督，確保當(dāng)日衛(wèi)生工作合格。紀(jì)律組長：每天在以身作則的前提下，管理好本組的紀(jì)律，做到上課和集會(huì)時(shí)不亂說話，不亂動(dòng)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律。桌椅組長：每天課前提醒本組同學(xué)擺好桌椅，放學(xué)監(jiān)督本組同學(xué)架好凳子。圖書

4、管理員：每天把班級(jí)書架上的書擺放整齊。黑板清潔員：每天下課要及時(shí)擦黑板。衛(wèi)生工具包管員：每天把教室后邊的衛(wèi)生工具要擺放整齊。小小監(jiān)督員：每天負(fù)責(zé)記錄學(xué)生遲到早退的人，負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。二、充分放手，把班級(jí)還給學(xué)生(老師不在，我當(dāng)家)班級(jí)是由學(xué)生和教師組成的，管理好一個(gè)班級(jí)不僅僅是老師的職責(zé)，還要發(fā)揮學(xué)生的作用，盡量放手把班級(jí)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理班級(jí)，使學(xué)生在自我管理中慢慢成長。因?yàn)槲覀儾荒軙r(shí)時(shí)刻刻看著學(xué)生，也不能很清楚的了解到課上以外的事情，這時(shí)班委會(huì)成員就會(huì)起到很大的作用。因?yàn)閷W(xué)生管學(xué)生

5、，在心里上，他們不會(huì)感到特別大的壓力，而且學(xué)生之間更易溝通。在班干部管理的過程中也避免不了會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，當(dāng)學(xué)生解決不了的情況下，我會(huì)及時(shí)出面處理解決。并告訴學(xué)生如果在遇到類似的事情發(fā)生，應(yīng)該采取什么樣的辦法，在解決問題的過程中，該用什么樣的態(tài)度和同學(xué)溝通會(huì)比較好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去處理一些力所能及的事情。不僅鍛煉學(xué)生的自我管理能力和與人溝通的能力。也相對(duì)減少了班里的一些小摩擦。三、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)(小小獎(jiǎng)勵(lì)，你我他)為了落實(shí)實(shí)效，我會(huì)通過學(xué)生自我管理的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。以此激勵(lì)每一位同學(xué)都能做的更好。

6、我又設(shè)計(jì)了小組競賽的形式，每天把檢查的結(jié)果進(jìn)行記錄，每周一匯總，評(píng)出先進(jìn)組，每人發(fā)小張貼到自己的本子上，因?yàn)樨?zé)任到人了，因此，哪一組哪一項(xiàng)完成得不好，很快就能找到負(fù)責(zé)人，將對(duì)他實(shí)行“提醒——批評(píng)——懲罰”，他也就有了這份責(zé)任心和積極性，一定會(huì)提醒和幫助組里的其他成員，努力干好工作的。久而久之，每個(gè)孩子的能力鍛煉出來了，主人翁意識(shí)有了，小組的凝聚力強(qiáng)了，良好的班風(fēng)樹立起來了，班級(jí)工作也就好管理了。