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1、管理班級有妙招摘要：擒賊先擒王、因材施罰、撤除歧視的角落關(guān)鍵詞：管理班級妙招從教多年，班里的學(xué)生可謂形形色色，各種問題層出不窮，不過,在工作中只要認(rèn)真分析學(xué)生的差異，用心總結(jié)工作經(jīng)驗，管理班級還是有章可循的。下面有幾則心得與大家共分享：一擒“賊”先擒王記得去年九月，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現(xiàn)不理不采，自己講自己的話。課桌和椅子零亂不堪，上課時，那幾個調(diào)皮的男生桌子上竟然沒有一本書，一支筆，再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。事實已擺在面前，被動
2、不如主動。做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個性特點和興趣愛好......這不是班主任整天坐在辦公室就能了如指掌的。我決定勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我也會去教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｍ惹?聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料。幾天觀察下來，發(fā)現(xiàn)一個叫小梁的同學(xué)比較特殊：幾
3、乎天天要打架，上課嘴巴一刻不停，教室里丟了東西學(xué)生一致會指著他，而且他的號召力比較強(qiáng)，一些男生老喜歡跟著他。擒賊先擒王，我決定先從他下手。一次，他乂在與人打架，而且下手狠，把人家臉都打破了，我把他拉開時他嘴巴還在為自己辯解。同學(xué)在旁邊都說他先不好，他就罵人，真是不得了了。我知道這候找他談話不會有效果，決定先冷處理。在辦公室呆了半個小時后，他一五一十把事情講清楚了，只因為別人碰了一下他而打起來。原來他一點點理都沒有，這回我決定揪著他不放，非給他個下馬威不可。寫檢查，打電話向家長說明情況并叫家長買營養(yǎng)品送過來
4、向人家道歉，我又偷偷向家長發(fā)短消息（叫他帶200元錢），希望家長能配合我一起來表演給孩子看，家長知道口己小孩的情況，滿口答應(yīng)，表示一定配合。到了學(xué)校，家長拿了一袋食品叫兒子向人家道歉，同時當(dāng)著小梁的面叫他爸爸拿出200元錢，跟他說這200元專門用來付打架的，打一次扣30元作班費，扣完叫爸爸再送來，不打架的話這200元到時會歸還他，他沒作聲。等他走了，我把200元還給了他爸爸，講好保守這個秘密。收斂幾天后那小子又忍不住與人架了，我從包里拿出30元告訴他這是為班級做的第一個30元的貢獻(xiàn)，他傻了，打架次數(shù)逐漸減
5、少了。徹底改變他的是有一次他拿了同學(xué)的一盒顏料。有一天放學(xué)后，班里小蔡說他的一盒顏料不見了，翻遍了整個桌肚都找不著，急得都哭了，當(dāng)時學(xué)生都走了，我告訴他第二天幫他查。第二天坐在旁邊的小梁主動告訴我,昨天他看見小蔡的顏料掉在地上，把它撿起來后放到小鄒的桌肚里后就回家了。小鄒說她沒看見，桌肚里也沒有。奇怪了，一盒顏料就這樣從教室了蒸發(fā)了，我想不通。整天琢磨著這件奇怪的事，會不會是小梁心虛，在搞此地?zé)o銀三百兩，很有可能。我決定單獨找他談話，開門見山就告訴他說那盒顏料是他拿的，他極力辯解說肯定沒拿,我蒙他說都有人
6、看見你拿了你還狡辯，他死活不承認(rèn)。硬的不行來軟的，我告訴他，只要你態(tài)度誠懇，我保證不讓其他同學(xué)知道這事，連家長都不告訴。他沉默了半天，告訴我顏料是他拿的，因為小蔡的顏料是18色的，又是新的，就忍不住拿回家了，藏在家的抽屜里。我向他保證只要他承認(rèn)錯，把東西還給人家，此事不予計較，且只有他我兩人知道。當(dāng)然這事我還是家長匯報了，不過耍求家長也假裝不知此事，但要注意孩子書包里有沒有不是口己的東西。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，把顏料還給小蔡，告訴他在某個角落里撿到的。此事對小梁的觸動挺大的，他開始與我慢慢走近了，時不時來套
7、近乎幫我做事，我趁機(jī)封他個小官“班級安全管理員”，看見有人吵架他會勸架。一次在街上遇見，他看中了一把木手槍，問我他可不可以玩槍，我不但答應(yīng)他，還幫他去砍價，樂得他開心了一整天。從那以后，他成了我的得力助手，他現(xiàn)在已經(jīng)會幫我管理班級了。恩威并施這個方法對一名班主任來講確實很有用。作為一名班主任還應(yīng)了解孩子的興趣愛好,努力和孩子們打好關(guān)系，才能融入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度需要我們自己來掌握好，孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力
8、，讓他們健康成長!二因材施“罰”“因材施教”這個詞對于每個老師來講都是耳熟能詳，應(yīng)該奉為經(jīng)典的。對于因材施“罰”，估計有的老師會“聞罰色變”，因為-些相關(guān)報道頻頻刺激我們的神經(jīng)：有的學(xué)生被教師批評后，輟學(xué)、離家出走；更有甚者，被教師批評，回家自殺了。因為新聞媒體對于極少數(shù)學(xué)生的極端行為一鍋端把矛頭對準(zhǔn)教師的教育方式，致使許多老師把“懲罰”遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在一邊。其實我認(rèn)為懲罰的根本宗旨在于“治病救人”，懲罰的出發(fā)點和終結(jié)點都是出于愛,只
