王雅馨學(xué)習(xí)英語(yǔ)

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1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么速成的路子。但是，學(xué)英語(yǔ)要注意方法，靠一天到晚背書，天下的書這么多，你背得了嗎？靠埋頭于題海探寶，泛濫成災(zāi)的習(xí)題書多如汙牛充棟，你做得完嗎？靠起早帶晚開著收音機(jī)聽(tīng)國(guó)外英語(yǔ)廣播，而不讀報(bào)不看書不注意積累語(yǔ)音、語(yǔ)言知識(shí)，你能聽(tīng)得懂嗎？有一位碩士研究生曾對(duì)我說(shuō)：“我連續(xù)原了七年之久的國(guó)外英語(yǔ)新聞廣播，現(xiàn)在還是上不了什么臺(tái)階，始終是那種樣子?！边@種靠硬著頭皮練習(xí)聽(tīng)力的精神確實(shí)可嘉，但是他沒(méi)有找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意三點(diǎn)，那就是我所說(shuō)的三點(diǎn)法：第一，要密切注意某些單詞的特殊功能。第二，要不斷擴(kuò)大對(duì)詞組的識(shí)別能力和運(yùn)用能力。第三，要大

2、量積累英語(yǔ)各種句型。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣大青年，由于受到測(cè)評(píng)表達(dá)法的干擾，常常喜歡“對(duì)號(hào)入座”，即逐字理解英語(yǔ)，這是最常見(jiàn)的弊病之一。有的青年則過(guò)于注意單詞、認(rèn)為單詞量愈多，英語(yǔ)就愈能看得懂。其實(shí)，這些方法都不成其為方法。有一篇關(guān)于蘇聯(lián)亞美尼亞大地震報(bào)導(dǎo)的文章，刊登在某一國(guó)外雜志上，其中有一句話是這樣的：“Thehorrorcanhardlybeoverstated."有些研究生把這句話譯成：“恐懼幾乎不可能被人們夸大其詞?！毖韵轮猓謶蛛m然有那么一些，但是不算是太大的恐懼。這種理解就是屬于“對(duì)號(hào)入座”毛病。還有"Youcannoteattoomuch.

3、"等句子，相當(dāng)多的人譯為：“你不能吃得太多?！逼鋵?shí)以上兩句是同一句型的不同表達(dá)法。前者應(yīng)理解為“地震帶來(lái)的慘狀再怎樣形容都不算過(guò)分”，等于thehorrorisbeyonddescription;后者意為“你盡量多吃一點(diǎn)?！庇幸晃幻蠸idneyShapiro的外國(guó)朋友，曾對(duì)我國(guó)某一外文報(bào)刊的用詞有當(dāng)提出中肯的意見(jiàn)。這位朋友認(rèn)為，malpractice不能一概用來(lái)指某些干部的濫用職權(quán)或違法亂紀(jì)。有關(guān)這種行為的用字，應(yīng)該使用misfeasance或者malfeasance,而malpractice僅指玩忽職守、治療失當(dāng)?shù)?，純屬一般公民的民事失誤而已。

4、某些單詞的概念性很強(qiáng)，有其習(xí)慣性。中央電視臺(tái)在播放《沙特林那計(jì)劃》的廣播節(jié)目中，告訴觀眾“破壞某人的計(jì)劃”的“破壞”常用“ruin,wreck,undermine等字，而根本不用destroy。我看，這樣教英語(yǔ)，方法甚為得當(dāng)。至少，您可以從中看到，單詞絕不是孤立的語(yǔ)言建筑材料。下面兩句話都屬于錯(cuò)句，因?yàn)樽髡卟涣私鈌acilitate這個(gè)特殊單詞的功能?！?.learningforeignlanguageshasbeenfacilitatedbyrecordingmachines.（錄音機(jī)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)提供了方便）2.Houseworkisfacilit

5、atedwiththeadventofmoderninventions.（隨著現(xiàn)代化發(fā)明的出現(xiàn)簡(jiǎn)化了家務(wù)事）首先，facilitate這個(gè)字，要求用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，二者之間往往形成習(xí)慣搭配。其次，這個(gè)字幾乎不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。因而兩句應(yīng)改寫為：1.Recordingmachinesfacilitatelearningforeignlanguages.2.Moderninventionsfacilitatehousework.當(dāng)然像這樣寫也是錯(cuò)句：Itwasshewhofacilitatedofficework.因?yàn)槿俗鳛橹髡Z(yǔ)根本不能使用facilitate

6、這個(gè)字。某些單詞的特殊用法要用很大的氣力去學(xué)。有人說(shuō)，“我講的英語(yǔ)外國(guó)朋友都能聽(tīng)懂，何必過(guò)于講究?！笔堑模缒銓?duì)外國(guó)朋友說(shuō)："Thisappleisverynicetobeeaten."我看，任何一個(gè)講英語(yǔ)的外國(guó)朋友都能聽(tīng)懂，而且懂得很。可是人家可不這樣說(shuō)，人家在nice后面壓根兒不使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不信試試瞧！同樣，我這一輩子也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)中國(guó)人說(shuō)：“這只蘋果吃起來(lái)大大的好?！边@句話誰(shuí)都能聽(tīng)得懂，就是感到不像中國(guó)語(yǔ)。值得注意的是1987年全國(guó)高等院校統(tǒng)一招生考試的MET試題。其中有一則選擇題：45.Putonmoreclothes,You__

7、_______befeelingcoldwithonlyashirton.(A.canB.couldC.wouldD.must)據(jù)我所知，很少有人真must,因此丟分的人很多。這就牽涉到詞組問(wèn)題：canbe解釋往往是“有時(shí)候會(huì)變得”；couldbe和wouldbe僅僅是時(shí)態(tài)問(wèn)題、語(yǔ)態(tài)問(wèn)題，而mustbe這一詞組就牽涉到概念問(wèn)題。“說(shuō)不定”這一概念在英語(yǔ)中表達(dá)時(shí)，有其一定的時(shí)域概念。mustbe只用在目前情況，用在過(guò)去則使用musthave,其相對(duì)的詞組則為cannotbe（恐怕不見(jiàn)得），cannothave,maynothave（恐怕不至于）。這類

8、詞組的含意，純屬deduction范疇。在我國(guó)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)嚴(yán)格要求每位中學(xué)英語(yǔ)教師都至少學(xué)習(xí)一下《新概念英語(yǔ)》。上述詞組