看圖寫話的教學(xué)反思

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1、看圖寫話提高表達水平——對復(fù)習(xí)階段看圖寫話教學(xué)反思一年2班賴秋娣看圖寫話是低年級作文訓(xùn)練的重點內(nèi)容。讓學(xué)生寫岀高水平的句子，能為中、高年級的作文打下基礎(chǔ)。從每次單元考試和平時的練習(xí)中，學(xué)生在看圖寫話這題中失分比較多。有些學(xué)生存在看不懂圖，寫不出話來；有的學(xué)生寫出的話呆板沒有生氣，表達不太清楚，缺乏條理等問題。所以，在本次復(fù)習(xí)階段，我狠抓訓(xùn)練學(xué)生看圖，訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話。學(xué)生在看圖寫話中存在的問題：1、看了圖以后，不知道圖上是什么內(nèi)容，寫不出來。2、雖然看懂了圖的大意，但寫出的話像一潭死水，沒有生氣。3、寫出的話語無倫次，表達不清楚。針對以上情況，在本次寫話復(fù)習(xí)課上，我除了繼續(xù)充分調(diào)動學(xué)生

2、的寫話興趣之外，特別注重訓(xùn)練學(xué)生寫通順的句子。由于低年級學(xué)生的年齡特征及識字量的限制，寫話訓(xùn)練時，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。消除畏難情緒，樹立自信心。另外，訓(xùn)練學(xué)生寫具體生動富有個性的話。本次的教學(xué)目標：1.仔細觀察圖畫，看懂圖意，2.學(xué)會按“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一完整的話。（重點）3.引導(dǎo)學(xué)生掌握“開頭空兩格，標點符號占一格”的基本格式,學(xué)會用兩三句話寫出圖畫的內(nèi)容。（難點）?我會讀早上中午晩上今天下班了同學(xué)們老師爸爸爺爺媽媽教室里辦公室家里果園廚房早讀改作業(yè)看電視摘果子做飯在教學(xué)過程一、詞語導(dǎo)入引出看圖寫話的四大法寶：時間人物地點事件二、句式訓(xùn)練：

3、早上，同學(xué)們教室里早讀。三、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫1、讓同學(xué)們用“什么時候，誰在哪兒干什么”連起來說一句話。觀察要有一定的順序。教會學(xué)生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從左到右，從右到左；從中間到兩邊。2、引導(dǎo)學(xué)生用“有的…有的…還有的”說一段話卜課了9同學(xué)們在操場1-.玩C他們玩得多高興啊!?完成寫話并注意書寫的格式：開頭空兩格，標點符號占一格。先讓學(xué)生帶上寫話的法寶及觀察圖的順序（從上到下）再注意寫話的格式完成這幅圖。五、講評學(xué)生習(xí)作。1、投影展示學(xué)生習(xí)作（好差各一篇）2、集體評議。3、學(xué)生修改自己的習(xí)作。不足點：1語文素養(yǎng)不夠，書寫出現(xiàn)錯別字“步

4、”2有的…有的…還有的小朋友中的小朋友不能這么說沒有點出來。3生齊答的形式較多，多給主個性化的空間4在局部描寫時，能過抓住一兩個重要的畫面進行詳寫。5在展示生的習(xí)作時，要進行比較，讓生能更直觀的感受到優(yōu)秀作品。優(yōu)點:1整堂課能目標清晰，抓住要素，場面描寫，整體描寫。2從詞語到句式再到段，由簡單到難，步步引導(dǎo)，從說話到寫話。3能夠指導(dǎo)生按一定的順序觀察圖，生的習(xí)慣很好，很配合。4生寫完之后，讓生自己讀三遍，自我檢查，讓生自己去發(fā)現(xiàn)問題，這是對學(xué)生中年級和高年級學(xué)習(xí)寫作做很好的鋪墊。5在寫第二幅能夠讓生讀三遍題目，找出寫話的法寶。通過復(fù)習(xí)階段的看圖寫話教學(xué)，我深切感受到“看圖寫話''是低年級

5、學(xué)習(xí)寫話的一種重要方式，只要我們語文老師在低年級持之以恒不斷激起學(xué)生的寫話興趣，引導(dǎo)學(xué)生有方法、有步驟地進行寫話，學(xué)生的寫話水平一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高，綜合素養(yǎng)一定能更上一層樓。