筆算乘法(進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位)

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1、第二課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位）中原區(qū)汝河新區(qū)小學(xué)慎佳麗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（-）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第六單元筆算乘法第二課時(shí)，第61頁(yè)例2、第62頁(yè)例3及練習(xí)十三相關(guān)習(xí)題。本課吋是學(xué)生理解筆算算理，掌握筆算豎式的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。在進(jìn)位中，先學(xué)不連續(xù)進(jìn)位，再學(xué)連續(xù)進(jìn)位,兩種情況都以兩位數(shù)乘一位數(shù)為主。（-）核心能力能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)解決一共有多少木連環(huán)畫(huà)的牛活情境，借助小棒圖，理解“滿I?進(jìn)一”的道理，進(jìn)而類推“滿兒十進(jìn)兒”的算法；結(jié)合操作，探索進(jìn)位筆算豎式的寫(xiě)法。2.在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試估算積的范圍，借助估算粗略判

2、斷計(jì)算結(jié)果是否正確，體會(huì)估算的價(jià)值；通過(guò)遷移類推，自主解決計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法。3.通過(guò)討論交流，歸納出“多位數(shù)乘一位數(shù)”的計(jì)算法則。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷探索只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算理；掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握筆算乘法中的進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位的方法，并止確進(jìn)行計(jì)算.（六）配套資源實(shí)施資源：《筆算乘法（進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位）》PPT課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（-）課前設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)筆算,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?）1243312X4X2X2（―）導(dǎo)入課件呈現(xiàn)：課本第61頁(yè)情境圖。教師介紹：屏幕上的王老師要去購(gòu)買連

3、環(huán)畫(huà).學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決的問(wèn)題是什么.學(xué)生自由匯報(bào)，教師給予引導(dǎo)或肯定.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生尋找情境圖中的數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生體會(huì)生活中處處都有數(shù)學(xué)。1（三）問(wèn)題探究1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}1：怎樣求一共買本連環(huán)畫(huà)？怎樣列式？2、自主探究，學(xué)習(xí)新知：?jiǎn)栴}2：得多少呢?請(qǐng)你試著算一算，也可以用小棒擺一擺.（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的方法之后，再四人小組交流，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）四人小組匯報(bào)展示,一人操作小棒，一人敘述過(guò)程,并用豎式記錄每一步的操作過(guò)程，一人復(fù)查.（3）學(xué)生自主提問(wèn)環(huán)節(jié),針對(duì)展示小組的過(guò)程，進(jìn)行提問(wèn).問(wèn)題3:單根的小棒有18根怎么辦?在

4、豎式中的哪個(gè)位置？18表示什么意思?30表示什么意思?48是怎么得到的？為什么最后一共有4捆小棒？說(shuō)一說(shuō)積的每一位上的數(shù)表示的含義.【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)試著“算一算”“說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的”,學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,說(shuō)請(qǐng)清自己的思路,做到“知其所以然”。1（4）學(xué)牛在匯報(bào)算法時(shí)，課件同時(shí)展示?教師根據(jù)學(xué)牛操作，進(jìn)行適時(shí)提問(wèn).3、觀察比較：?jiǎn)栴}4：比較擺小棒和豎式計(jì)算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)胃男“魸M十根就要捆成一捆,在豎式屮稱為“滿十進(jìn)一”引出課題：筆算乘法（進(jìn)位）。4、師生互動(dòng)，示范豎式，進(jìn)一步理解算法。問(wèn)題5：怎樣列豎式，先從哪一位乘起？注意3寫(xiě)在哪里？【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生結(jié)合算

5、理明白豎式屮各個(gè)數(shù)字的由來(lái)以及所表示的含義.教師邊板書(shū)邊講解,邊與學(xué)生交流】5、豎式簡(jiǎn)潔化。問(wèn)題6：十位上的4是怎樣來(lái)的？進(jìn)位的小1是什么意思？板書(shū)：16X3486、尋找規(guī)律，加深理解（小練）（四）、再探究1、觀察情境圖出示課本第62頁(yè)情境圖。問(wèn)題7：從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)：9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶問(wèn)題8：如何列式？24X9=2、探究算法（1）估算。問(wèn)題9：估算一下9箱礦泉水大約有多少瓶，怎么估？學(xué)生個(gè)別展示想法，師板書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生思考估得的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果大還是?。客ㄟ^(guò)估算，我們知道了24X9的得數(shù)在180到270之間。（2）探究筆算方法

6、問(wèn)題10：如果要知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，怎么辦？①學(xué)生自主探索試一試，在嘗試的過(guò)程中體會(huì)與前一個(gè)例題的筆算有什么不同，在小組屮交流自己的想法。①全班交流問(wèn)題11:十位上的1是怎么來(lái)的？百位上的2是怎么得到的？學(xué)生展示說(shuō)明為什么要這么做，并集體糾錯(cuò)，分析錯(cuò)誤原因。3、比較分析問(wèn)題12：這個(gè)例題與前一個(gè)例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？學(xué)牛思考后，全班交流。教師補(bǔ)充課題：筆算乘法（進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位）（五）、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，你有什么收獲？筆算吋，要注意哪些問(wèn)題？（六）、課時(shí)作業(yè)1、筆算：42X3=92X8=137X6=答案：126、736、882解析：【考查目標(biāo)1、2

7、】通過(guò)一位數(shù)乘兩位數(shù)甚至三位數(shù)的筆算，主動(dòng)獲取新知滿兒十就進(jìn)兒，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。。2、解決問(wèn)題小玲每天上學(xué)要騎行7分鐘，平均每分鐘騎行185米，家到學(xué)校的路程有多遠(yuǎn)？答案:185X7=1295（米）答:從家到學(xué)校的路程有1295米。解析：【考查目標(biāo)2】用于鞏間多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。3、解決問(wèn)題兩本故事書(shū)一共有260頁(yè)，亮亮每天看28頁(yè)，9天能看完嗎？讓學(xué)生集體讀第3題，并收集