淺談如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

《淺談如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣陳子美(黑水縣紅巖寄宿制小學(xué)校四川阿壩623500)中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2013)05-047-01從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年，聽到一些學(xué)牛對數(shù)學(xué)課很煩，對我觸動很大，學(xué)生怎么會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣呢？是數(shù)字游戲太枯燥、乏味，還是老師沒有很好地培養(yǎng)他們的興趣呢？“興趣是最好的老師“，要想學(xué)生學(xué)得好，得讓他們想學(xué)、樂學(xué)，噗此，很有必要變變怎樣激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我從以下幾方面進(jìn)行了探討，談些粗淺的看法。一、培養(yǎng)學(xué)牛興趣心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的一種意識傾心.這種傾心是和一定

2、的情感體驗(yàn)相聯(lián)系的，是自覺能動性的重要組成部分?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各種感觀、大腦處于最活躍的狀態(tài)，接受知識信息達(dá)到最佳狀態(tài)及效果?它可以有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注的投入學(xué)習(xí)中，也能使學(xué)生在繁重的刻苦學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成不怕困難，頑強(qiáng)拼搏的精神，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師“?事實(shí)也證明，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是相關(guān)的?但就學(xué)生而言，情況不容樂觀，尤其對數(shù)學(xué)這門學(xué)科能產(chǎn)生興趣的就更少了.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題擺在重要的位置上.二、導(dǎo)課新

3、穎，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的序幕，教師導(dǎo)入的語言、方法育?接影響到學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望?因此，教師導(dǎo)入新課必須適合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，只有這樣，才能很快地吸引住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使其集中精力，全神貫注的投入到學(xué)習(xí)的全過程.一堂課的成功與否，其導(dǎo)入起看至關(guān)重要的作用。因?yàn)轱L(fēng)風(fēng)上課，學(xué)生的思維還處在掏狀態(tài)，還沒有進(jìn)入角色，這吋老師如果能用一個(gè)引人入勝的小故事或其他形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)仰望，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，定會收到事半功倍的效果。女教學(xué)認(rèn)識分?jǐn)?shù)（分一分）“吋，我設(shè)計(jì)了：王叔叔家有兩個(gè)孩子，哥哥叫小明，妹妹叫小芳。有一天，王叔叔帶冋兩個(gè)

4、萌果，要平均分給兩個(gè)孩子吃，你們說每個(gè)孩子可以分到幾個(gè)茹果？（1個(gè)），可量第二天，王叔叔只帶冋一個(gè)大蘋果，兄妹兩人怎么分呢？他們倆人都很民事，小明說妹妹要多吃一點(diǎn)，小芳說哥哥要多分一點(diǎn)，這可怎么辦好呀？小明媽媽說：你們兩個(gè)干脆平均分著吃吧！于是爸爸就拿出一把小刀，把這個(gè)葫果平均分成了兩半。于是兄妹各吃了這個(gè)蘋果的一半，呼完這個(gè)故事后，請大家討論一下，你能用什么方式來表示一半呢？這樣學(xué)生便產(chǎn)生了解決問題的迫切感。三、數(shù)以設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中教師應(yīng)在知識的關(guān)鍵處，思維的黑白處。規(guī)律的省精心設(shè)疑,同時(shí)也要顧及到思維的嘗試和廣度，合一“跳一跳”就能摘到桃子，這樣才能激

5、發(fā)學(xué)生的探索興趣。女「教學(xué)扮酷中的學(xué)問叩寸，教學(xué)完星期一菜譜的搭配之后，我設(shè)計(jì)了這樣一道練習(xí)：老師前段吋間到商場買了一上衣，兩條不同色的褲子，要配成一套衣服，有多少種不同的搭配方法？讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識去解決身邊的生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生有一種親切感，學(xué)生覺得有趣，從而使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)、探索。四、利用教學(xué)方法的多樣性，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多變而不穩(wěn)定的，要想穩(wěn)定并鞏固學(xué)生的興趣，教學(xué)中必須采取靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生手臟錢并用，既訓(xùn)練思維有，又發(fā)展學(xué)生的動手操作能力，口頭表達(dá)能力等，讓學(xué)生覺得課堂是豐富多彩的，如多種教學(xué)方法的交錯(cuò)使用，培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興

6、趣。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣課堂練習(xí)是檢驗(yàn)教學(xué)效果，及吋反饋教學(xué)信息，發(fā)展學(xué)生思維的重要一環(huán)，在設(shè)計(jì)練習(xí)吋，要注意多層次，小坡度?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是種非常活躍的心理意向活動，正所謂”好不如樂，樂不如帶”的道理，興趣一旦激發(fā)起來，學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)的樂趣，就會感到學(xué)習(xí)是一種需要，而不是負(fù)擔(dān)，從而想學(xué)，樂學(xué)，勤學(xué)。