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1、幼兒教育：________大班下期語言活動：夏夜里教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班下期語言活動：夏夜里活動目標：1、理解、學習詩歌，并有感情地朗誦詩歌，感受夏夜優(yōu)美的意境。2、讓幼兒初步學念兒歌?；顒又攸c：理解、學習詩歌，并有感情地朗誦詩歌，感受夏夜優(yōu)美的意境?；顒与y點：讓幼兒初步學念兒歌?；顒訙蕚洌号錁防收b的樂曲磁帶、教學掛圖活動過程：活動過程：1、欣賞教學掛圖上的圖畫，激發(fā)幼兒對
2、詩歌的興趣。教師：畫面上畫的是什么時候?你是怎么知道的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的已有經(jīng)驗和對畫面的理解。)2、欣賞詩歌《夏夜里》，進一步理解詩歌內(nèi)容。(1)完整欣賞教師配樂朗誦詩歌，圍繞詩歌內(nèi)容進行交流與討論。教師：詩歌的名字叫什么?教師：你聽到詩歌里說了些什么?(教師要引導幼兒用詩歌中的語言進行回答)(2)再次欣賞教師配樂朗誦詩歌，通過討論進一步理解詩歌內(nèi)容。教師：夏夜里，鳥兒都已進入夢鄉(xiāng)，只有誰沒睡覺?他在干什么?為什么說夜鶯能像媽媽一樣哄小寶寶睡覺呢?教師：夏夜里，花兒都已進入夢鄉(xiāng)，只有誰沒睡覺?他在干什么?為
3、什么說夜來香為婆婆點著蚊香呢?(幫助幼兒理解詞匯：吐露芬芳。)第3頁共6頁教師：夏夜里，蟲兒都已進入夢鄉(xiāng)，只有誰沒睡覺?他在干什么?為什么說螢火蟲為夜路的人照亮方向呢?(教師注意引導幼兒遷移對動植物的已有經(jīng)驗，通過夜鶯、夜來香、螢火蟲的特點和他們與人們生活的關系，來理解詩歌的表現(xiàn)手法。)3、教師帶領幼兒完整配樂朗誦一遍。4、結束活動，評價幼兒上課表現(xiàn)。第3頁共6頁大班下期語言課案例：云朵與風兒教學目標：1、通過孩子參加學習教學，幫幫他們體會散文詩的語言美，情境美。2、激起孩子仿編散文詩，啟發(fā)孩子聯(lián)想力，創(chuàng)造力。3、體
4、會場景表演帶來的快樂。教學預備：與散文詩內(nèi)容一致的圖片(如：云朵、太陽公公、胖娃娃、獅子、小白船等等)教學過程：一、導入教學課題：1、教師：你們明白天空中均有啥嗎?2、教師：今日蘇教師把天空中的一樣物品帶到我們大三班，你們想明白是啥嗎?3、展示云朵圖片師：你們平日里看見的云會動嗎?第5頁共6頁4、探討：是哪個讓云朵變了?(讓孩子明白空中有風，風一吹白云便會挪動)二、協(xié)助孩子欣賞、理解散文詩。(一)欣賞散文詩1、遍引言：今日蘇教師帶來了1首美妙的散文詩，我們來聽一聽云朵都變?yōu)榱松丁煟猴L兒讓誰變了樣?風兒是怎么樣讓云朵
5、變形的?(大伙兒一塊兒學做吹的動作)(二)分段欣賞散文詩2、遍，啟發(fā)孩子用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容師融合教學用具提問：1、吹呀吹，云朵變?yōu)榱松赌?小白船是怎么樣向前行進的啊?誰來學一學小白船漂在海里的動作?(豎起桅桿、揚起風帆)2、云朵還變?yōu)榱松赌?是否大獅子哩，大伙兒一塊兒來瞅瞅。(變出獅子)這只獅子是怎樣的呀?(孩子效仿獅子躬起身子、張開大嘴巴的模樣。)3、最終，風兒而且把云朵變?yōu)榱松?這就是一個怎么樣的胖娃娃呀?她在干啥哩?(三)完好無損欣賞散文詩3、遍，啟發(fā)孩子仿編1、教師：有意思的云朵除可變小白船、大獅子、胖娃
6、娃之外，亦能變?yōu)樯赌?開動小腦子立馬來想想。2、教師：×××孩子講的可好好，我們一塊兒將它編到詩歌里吧。3、教師：如此有意思的云朵，如此美妙的詩歌，但是尚未有題目哩，我們一塊兒來取個美妙的名稱吧。三、場景表演第5頁共6頁一邊詠誦、一邊用形體語言來分組表演：男生來扮演云朵，女生來扮演風兒開展表演。(再次角色相互交換)完結語：詩歌里的云朵如此有意思，我們一塊兒到外頭瞅瞅天空中的云朵都變?yōu)榱松?。?頁共6頁幼兒教育資料本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
