資源描述：
《大班下期語(yǔ)言活動(dòng)：夏夜里》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幼兒教育：________大班下期語(yǔ)言活動(dòng)：夏夜里教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)大班下期語(yǔ)言活動(dòng)：夏夜里活動(dòng)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有感情地朗誦詩(shī)歌，感受夏夜優(yōu)美的意境。2、讓幼兒初步學(xué)念兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有感情地朗誦詩(shī)歌，感受夏夜優(yōu)美的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步學(xué)念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂朗誦的樂曲磁帶、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、欣賞教學(xué)掛圖上的圖畫，激發(fā)幼兒對(duì)
2、詩(shī)歌的興趣。教師：畫面上畫的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的已有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)畫面的理解。)2、欣賞詩(shī)歌《夏夜里》，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)完整欣賞教師配樂朗誦詩(shī)歌，圍繞詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行交流與討論。教師：詩(shī)歌的名字叫什么?教師：你聽到詩(shī)歌里說了些什么?(教師要引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答)(2)再次欣賞教師配樂朗誦詩(shī)歌，通過討論進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師：夏夜里，鳥兒都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只有誰(shuí)沒睡覺?他在干什么?為什么說夜鶯能像媽媽一樣哄小寶寶睡覺呢?教師：夏夜里，花兒都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只有誰(shuí)沒睡覺?他在干什么?為
3、什么說夜來香為婆婆點(diǎn)著蚊香呢?(幫助幼兒理解詞匯：吐露芬芳。)第3頁(yè)共6頁(yè)教師：夏夜里，蟲兒都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，只有誰(shuí)沒睡覺?他在干什么?為什么說螢火蟲為夜路的人照亮方向呢?(教師注意引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)動(dòng)植物的已有經(jīng)驗(yàn)，通過夜鶯、夜來香、螢火蟲的特點(diǎn)和他們與人們生活的關(guān)系，來理解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。)3、教師帶領(lǐng)幼兒完整配樂朗誦一遍。4、結(jié)束活動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒上課表現(xiàn)。第3頁(yè)共6頁(yè)大班下期語(yǔ)言課案例：云朵與風(fēng)兒教學(xué)目標(biāo)：1、通過孩子參加學(xué)習(xí)教學(xué)，幫幫他們體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美，情境美。2、激起孩子仿編散文詩(shī)，啟發(fā)孩子聯(lián)想力，創(chuàng)造力。3、體
4、會(huì)場(chǎng)景表演帶來的快樂。教學(xué)預(yù)備：與散文詩(shī)內(nèi)容一致的圖片(如：云朵、太陽(yáng)公公、胖娃娃、獅子、小白船等等)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)課題：1、教師：你們明白天空中均有啥嗎?2、教師：今日蘇教師把天空中的一樣物品帶到我們大三班，你們想明白是啥嗎?3、展示云朵圖片師：你們平日里看見的云會(huì)動(dòng)嗎?第5頁(yè)共6頁(yè)4、探討：是哪個(gè)讓云朵變了?(讓孩子明白空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云便會(huì)挪動(dòng))二、協(xié)助孩子欣賞、理解散文詩(shī)。(一)欣賞散文詩(shī)1、遍引言：今日蘇教師帶來了1首美妙的散文詩(shī)，我們來聽一聽云朵都變?yōu)榱松丁煟猴L(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣?風(fēng)兒是怎么樣讓云朵
5、變形的?(大伙兒一塊兒學(xué)做吹的動(dòng)作)(二)分段欣賞散文詩(shī)2、遍，啟發(fā)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容師融合教學(xué)用具提問：1、吹呀吹，云朵變?yōu)榱松赌?小白船是怎么樣向前行進(jìn)的啊?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作?(豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆)2、云朵還變?yōu)榱松赌?是否大獅子哩，大伙兒一塊兒來瞅瞅。(變出獅子)這只獅子是怎樣的呀?(孩子效仿獅子躬起身子、張開大嘴巴的模樣。)3、最終，風(fēng)兒而且把云朵變?yōu)榱松?這就是一個(gè)怎么樣的胖娃娃呀?她在干啥哩?(三)完好無(wú)損欣賞散文詩(shī)3、遍，啟發(fā)孩子仿編1、教師：有意思的云朵除可變小白船、大獅子、胖娃
6、娃之外，亦能變?yōu)樯赌?開動(dòng)小腦子立馬來想想。2、教師：×××孩子講的可好好，我們一塊兒將它編到詩(shī)歌里吧。3、教師：如此有意思的云朵，如此美妙的詩(shī)歌，但是尚未有題目哩，我們一塊兒來取個(gè)美妙的名稱吧。三、場(chǎng)景表演第5頁(yè)共6頁(yè)一邊詠誦、一邊用形體語(yǔ)言來分組表演：男生來扮演云朵，女生來扮演風(fēng)兒開展表演。(再次角色相互交換)完結(jié)語(yǔ)：詩(shī)歌里的云朵如此有意思，我們一塊兒到外頭瞅瞅天空中的云朵都變?yōu)榱松?。?頁(yè)共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁(yè)共6頁(yè)
