部編版二下語文第五單元備課

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1、第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：本單元以“辦法”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開。二、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語。2、能正確、流利地開讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。分角色朗讀《小馬過河》。3、能說出“亡羊補(bǔ)牢”“擅苗助長”兩個(gè)成語的意思；能用自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同；能用上提供的詞語,復(fù)述《小馬過河》的故事。4、能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。5、比較句子的不同，能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語后的好處。6、背誦從《弟子規(guī)

2、》中節(jié)選的內(nèi)容。過程與方法：朗讀感悟課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶?。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯(cuò)課；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶?。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)牛讀好對(duì)話的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。四、教材分析：本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》3篇課文。有古代寓言故事，有現(xiàn)代學(xué)生生活故事，有童

3、話故事；有人物，也有動(dòng)物,每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵，可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā?。能?duì)文本內(nèi)容進(jìn)行意義重構(gòu)，有自己的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，也是讀者能從文本屮獲得熏陶和啟迪的基本保證。本單元3篇課文中的人物和角色，在看待事物、解決問題時(shí)，有的對(duì)，有的錯(cuò)；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，學(xué)牛讀后應(yīng)該有不同的認(rèn)識(shí)和看法。本單元引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深

4、理解，避免犯類似的錯(cuò)課;或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受?！案鶕?jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā笔抢^二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語文能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元人物對(duì)話較多，朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語氣。這不僅有助于學(xué)生更好地理解人物的思想感情，加深對(duì)人物形篆的感受，也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。教材在《畫楊桃》課后提出“注意對(duì)話的語氣”，在《小馬過河》課后提岀“分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣”的要求，要注意根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)角色體驗(yàn)，讀出不同

5、角色說話的語氣。五、課時(shí)安排：isais講IInn0nHUHH《寓言二則》3《畫楊桃》3《小馬過河》3口語交際1《語文園地五》3共計(jì)13課時(shí)12、寓言二則教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)“寓、貝IJ”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等8個(gè)字，會(huì)寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等4個(gè)詞語。2、朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“抿苗助長”兩個(gè)成語的意思。3、比較句子的不同，能體會(huì)詞語“趕緊、焦急”在句子中的作用?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“擅苗助長”兩個(gè)成語的意思?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】一個(gè)人

6、做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)“寓、貝IJ”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等8個(gè)字，會(huì)寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等4個(gè)詞語。2、朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“抿苗助長”兩個(gè)成語的意思。3、比較句子的不同，能體會(huì)詞語“趕緊、焦急”在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理【教法】引導(dǎo)，感悟。【學(xué)法】自主、合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過程】第1課時(shí)《亡羊補(bǔ)牢》一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示課題

7、“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”）1、出示課題，這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍。（學(xué)生齊讀）2、這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎？亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文屮指羊圈。3、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語的意思了嗎？(學(xué)生嘗試解釋)4、從這個(gè)課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？(學(xué)生自由回答、提問)二、憑借情境，自主構(gòu)建。(-)、初讀課文，掃除障礙1、教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀

8、一遍。3、檢查自學(xué)效果：(1)選擇正確的讀音窟窿(kulongjkulong)廢窿(ldnglong)街坊(fdngfang)坊本(fdngfang)圓圈(quanjudn)羊圈(qudnjuan)鉆研(zudnzaun)鉆石(zudnzuan)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分你是怎樣來區(qū)分的？指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。(2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”