創(chuàng)編童話故事習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《創(chuàng)編童話故事習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《創(chuàng)編童話故事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是人教版實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)語文園地七的習(xí)作。要求學(xué)生任選幾種動(dòng)物為主人公，編一個(gè)童話故事，在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生可以選取其他事物進(jìn)行童話編寫。這是學(xué)生第一次編童話故事，旨在讓學(xué)生初步了解童話的基本特征，充分發(fā)揮想象力，并通過編童話故事讓學(xué)生喜愛童話，主動(dòng)閱讀童話。【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》屮指岀：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！蹦敲唇處熢诹?xí)作指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡可能地減少對(duì)學(xué)生的束縛，努力為學(xué)生營造一個(gè)自

2、由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá),教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是編寫動(dòng)物童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)牛的表達(dá)能力和想象力。在本設(shè)計(jì)中注重了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望。在教師的組織、引導(dǎo)、幫助下，充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。在例文的啟發(fā)下，體會(huì)童話的特點(diǎn)，掌握編寫的方法，達(dá)到讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、初步感受童話的特點(diǎn)，領(lǐng)悟其寫作手法。2、在創(chuàng)編活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想彖能力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，體驗(yàn)童話的魅力。3

3、、在自由、開放的習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的興趣，初步感受童話故事的特點(diǎn)，領(lǐng)悟其寫作手法【教學(xué)難點(diǎn)】在自由創(chuàng)編童話故事過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。【教學(xué)流程】課前談話：本月老師為大家推薦了四本課外書一一《安徒生童話》《伊索寓言》《增廣賢文》《朱子治家格言》，你最喜歡哪一本？為什么？一、談話導(dǎo)入是的，當(dāng)我們讀著一個(gè)個(gè)有趣的童話故事時(shí)，最應(yīng)該感謝的就是被譽(yù)為世界童話大王的“安徒生”?？赡阒腊餐缴敲炊嗤捁适率菑哪膬簛淼膯?？是想象來的，想象是人類思維的翅膀。鳥有翅

4、膀能在空屮白由飛翔，我們插上想象的翅膀就可以到童話王國里遨游。二、作前指導(dǎo)（1）想象體驗(yàn)既然想象對(duì)于創(chuàng)編童話這么重要，我就來測(cè)驗(yàn)一下同學(xué)們的想象力強(qiáng)不強(qiáng)：（2）出示：心理學(xué)上測(cè)驗(yàn)想象力的一組圖片。（3）想像無極限，擁有了合理而又大膽的想像，我們就擁有了創(chuàng)編童話的第一件法寶。另外幾件法寶是什么呢？在童話世界里，小鳥會(huì)唱歌，鉛筆會(huì)流淚，太陽公公咪咪笑，這就是笫二件法寶一擬人°大家都讀過《拇指姑娘》《巨人的花園》嗎？你看，在童話世界里，一個(gè)人竟然可以小到像拇指那樣小，大到像山一樣大，這就是進(jìn)行了一一夸張C另外，你的故

5、事總得告訴別人點(diǎn)什么吧，這就是一一道理。三、范例模仿（1）接下來，就請(qǐng)同學(xué)們帶好這四樣法寶和老師一起來看看怎么編寫童話故事吧！出示范例：《小老鼠和小鴿子》1.我選擇了兩個(gè)動(dòng)物來編這個(gè)故事，這兩個(gè)動(dòng)物是小老鼠和小鴿子。他們之間發(fā)生了什么有趣的事呢？故事的主要內(nèi)容是什么？我要表達(dá)一個(gè)什么道理呢？2.我編的時(shí)間是：有一天。3.我編的地點(diǎn)是：森林里的一條河邊4.接下來我就想象事情的經(jīng)過。我先想象的是：小鴿子怎么救小老鼠？5.我再想彖：小老鼠得救之后是怎么感謝小鴿子的？小鴿子乂是怎么回答的？6.接著我想象：小鴿子遇到了什

6、么危險(xiǎn)或者困難？小老鼠是怎么做的？7.最后我又想象：小鴿子得救之后會(huì)說些什么呢？小老鼠怎么回答的？（2）現(xiàn)在，讓我們完整的讀讀《小老鼠和小鴿子》這個(gè)童話故事。相機(jī)引導(dǎo)動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等描寫方法的運(yùn)用。三、小組合作：交流預(yù)學(xué)單，推舉代表匯報(bào)結(jié)果。四、創(chuàng)編童話故事1?提供好詞引路。2.好，接下來請(qǐng)拿起你的筆，寫一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事吧！3.學(xué)生創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。五、作文點(diǎn)評(píng)1、修改習(xí)作時(shí)，除了要進(jìn)行改正錯(cuò)別字、病句等常規(guī)修改之外，你們認(rèn)為修改這次習(xí)作還應(yīng)該注意什么？（故事是否完整？想象是否大膽合理？情節(jié)是否

7、有趣？人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等刻畫是否細(xì)致？讀后能否從中受到啟迪？）2、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。3、上臺(tái)展示：小組推舉最好的作品上臺(tái)展示交流。師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，生根據(jù)點(diǎn)評(píng)進(jìn)行二次批改。六、情感升華動(dòng)作語言神態(tài)心理有人問我：童話故事里，有個(gè)秘密花園，安放了一地美好。它是否真的存在？現(xiàn)在，我來告訴你，那座童話故事里的秘密花園，就在法國吉維尼小鎮(zhèn)上。她的名字，莫奈花園。它的存在就是在告訴我們：請(qǐng)永遠(yuǎn)都要相信童話！板書設(shè)計(jì)：想象扌以人夸張創(chuàng)編童話故事道理