高二語文晨讀材料2

《高二語文晨讀材料2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、晨讀預(yù)備打印材料第一輯人類群星閃耀的時刻第二輯精神世界壯麗的日出第三輯人，詩意地棲居于大地之上第四輯中文，世界最美麗的語言第五輯光耀千秋的演講詞1.遠去了的大師，湮滅了的文化《南渡北歸》讀后感《前言》一位默契合作了10年，甚為欣賞的朋友向我泣血推薦《南渡北歸》。詫異于“泣血”二字，什么樣的書值得如此推薦？300年一遇的大師陳寓恪，好陌生，他是誰？怎么沒聽說過啊？帶著些許疑惑，更多期待，我捧起了《南渡北歸》，思緒和靈魂隨著它走回了那段熟悉卻乂陌生的歲月，走近了那些知道卻已忘卻的大師。2個月內(nèi)，唏噓、感概、感動、悲愴、難過、嘆息、扼

2、腕……，為中華民族過去100年所歷經(jīng)的莫名泥途，為民國大師們的坎坷命運，更為大師遠去后，被掩埋在泥淖里的屮華文化！過去的歷史，已不能重寫，但應(yīng)該被真實地寫！逝去的大師，已無法重生，但應(yīng)該被了解和緬懷！當(dāng)讀到，曾國藩的后人，化學(xué)教授曾昭掄不堪羞辱和折磨，孤獨死在武漢大學(xué)小屋，競落得個無人料理身后事。精通國學(xué)、西學(xué)、彈得一手好鋼琴，貌傾一時的北大教授趙蘿蔵，在非人摧殘下，精神崩潰成為瘋子。曾執(zhí)教并力薦李政道、楊振宇留美的葉企孫教授被逼瘋后，蓬頭垢面，單衣破布，風(fēng)雪屮踽踽跛行，向經(jīng)過的人哀乞：給點吃的吧！原清華吳宓教授，很長一段時間，

3、吃飯前都要怯怯地問家人：真的不用向毛主席請示匯報了嗎？否則不敢動筷。一聲嘆息，合上全書！我想我明白了朋友泣血的原因：為大師們本應(yīng)可以避免，事實乂無可避免的悲慘命運，為隨著歷史和大師一起湮滅的中華民族精神和文化！精神和文化，是我們民族的靈魂，但已經(jīng)被弄丟很久很久了!我們，是一群魂無所依的流浪兒。“大學(xué)，并非是有大樓，而是有大師的學(xué)校！”這是清華永遠的校長，梅貽琦先牛在1931年清華大學(xué)校長就職演說中著名的一句話。這是他為大學(xué)的定位，也是他為清華校長所恪守之準(zhǔn)則，更是對何謂大學(xué)的精辟閘述。那么，何謂大師呢？大師一詞，應(yīng)化自《莊子?大

4、宗師》，莊子所指大宗師，是指擁有獨立精神和充沛道德、一無所知而無所不知，心如止水、寧靜平和，忽略得失、淡泊名利、不處機心之得道人?，F(xiàn)實中，能達到莊子大宗師要求之人著實寥寥，但若簡化為“獨立之精神，獨特之見解，豐富之學(xué)識”，在民國之初，那是大師如云，群星璀璨。清華國學(xué)研究院最初的幾位導(dǎo)師：王國維、梁啟超、趙元任、陳寓恪、李濟。我猜想，除去因著戊戌變法而得以在歷史教科書里露一下臉的梁啟超外，生在新中國，長在紅旗下的50后、60后、70后、80后，90后，其至40后們，對其余其位大師，恐都不會識。他們，并非才不高，名不響，只因堅持獨立

5、之精神、自由Z思想，或遠走他鄉(xiāng)，被選擇性地故意遺忘了。事實上，他們學(xué)問橫貫中西，學(xué)識廣博精深，見解獨特精妙，代表了當(dāng)時國內(nèi)最高之國學(xué)和西學(xué)水平。因為，清華校方聘用之唯一標(biāo)準(zhǔn)是：真才實學(xué)！5位中，僅趙元任和李濟擁有博丄文憑。陳寓恪，流連于哈佛、柏林等眾多歐美名校，只為求知而學(xué)，未獲一張文憑，哪怕是一張學(xué)士證。最后卻無爭議地被學(xué)術(shù)界、儒林仕子公認(rèn)為300年才能一出Z大師屮大師。梁啟超，因戊戌變法而被世人所知。而他對經(jīng)濟、法理、政治等深刻且深遠,獨到而睿智之見解，至今還靜靜地躺在《飲冰室合集》里，等待著有識之士，更等待著自由的空氣。鐫

6、刻在清華門楹之間的校訓(xùn)-“自強不息，厚德載物”，只是梁公博大精深學(xué)識之冰山一角。清華，前后共出過20幾位大師，但無一位出在公元1949年后！（此處有刪節(jié)）大師，誰還會在意？高樓，那才讓人神往！“七七事變”，南開大學(xué)遭遇□軍炮襲，圖書館首當(dāng)其沖，圓頂被炮彈切削拋入空屮，墜下時，龐大厚重Z頂將整個圖書館壓塌，幾十萬冊寶貴圖書和資料I瞬間灰飛煙滅。隨后，校室、宿命舍等接連遭炮擊，原本寧靜美麗的校園霎時黑煙滾滾，烈焰霹靂，彈片橫飛……。南開時任校長張伯苓聽聞慘訊后，發(fā)出了不屈的吶喊：“被毀者為南開之物質(zhì)，而南開之精神，將因此挫折而愈奮勵

7、”。這個吶喊，發(fā)自南開，但也代表了當(dāng)時政府、學(xué)者、學(xué)生面對國難的態(tài)度和精神?！醣救舜輾Я诵@的設(shè)備和寧靜，卻沒能撼動民國政府堅持辦學(xué)的決心，也沒有奪去同學(xué)求知的欲望，以及學(xué)者育人的信念。走，到后方，到中部城市長沙、再到西南邊陲昆明。這個“走”，從長沙到昆明，可是靠兩條腿的真走?。∵b遙長路，崇山峻嶺,鼠蛇出沒，1600公里，近二個多刀，兒千名師生一起，漫漫長路，只為走到有一案書桌讀書的地方去。沿途政府和民眾，對這支特殊的“旅行團”給予了極大的照顧和幫助，競以低于平時的物價供應(yīng)食物和住宿，就連沿途的土匪和強盜也不對其騷擾。因為不用民

8、國政府告知，民眾自己也深知，這些學(xué)者和學(xué)生，是國難時須保留下來的火種，是國家的未來，是戰(zhàn)爭后國家復(fù)興的希望。只是，誰也沒有料到，這一希望競因歷史拐了一個彎而落空。一聲嘆息！抗戰(zhàn)8年，大片國土淪陷，民國政府失去大部分收入來源，在戰(zhàn)爭經(jīng)費的支出都捉襟見肘時，卻仍保持