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《【教學(xué)設(shè)計】《美蘇“冷戰(zhàn)”》(岳麓)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《美蘇“冷戰(zhàn)”》宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校蘇鳳◆教材分析◆教學(xué)目標本課介紹了二戰(zhàn)后世界格局的演變情況,主要是美蘇冷戰(zhàn),體現(xiàn)了二戰(zhàn)后國際關(guān)系的重要線索。二戰(zhàn)后,美國憑借其經(jīng)濟、軍事實力,成為資本主義世界的霸主,為遏制戰(zhàn)后社會主義的發(fā)展,在歐洲采取冷戰(zhàn)政策。美蘇冷戰(zhàn)則反映了兩個超級大國之間霸權(quán)主義的爭奪。通過本課學(xué)習,學(xué)生將會增強反對霸權(quán)主義,維護世界和平的意識,為后面的內(nèi)容《全球化與多極化趨勢》起鋪墊作用,因此學(xué)好本課內(nèi)容具有重要意義。【知識與能力目標】通過本課學(xué)習,使學(xué)生了解二戰(zhàn)后美國登上資本主義世界霸主地位的原因和表現(xiàn);“冷戰(zhàn)”的定義
2、;“杜魯門主義”的內(nèi)容和實質(zhì);馬歇爾計劃的目的;北大西洋公約組織的性質(zhì)。【過程與方法目標】參與課堂活動,與同學(xué)分析冷戰(zhàn)政策出臺的背景,歸納冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn),探究冷戰(zhàn)政策帶來的影響,加深對冷戰(zhàn)對峙局面的理解?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過本課學(xué)習,使學(xué)生能真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭,造成了國際局勢的動蕩不安,給世界和平帶來了嚴重影響,認識到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。◆教學(xué)重難點◆【教學(xué)重點】美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。美蘇爭霸的三個階段及特征?!窘虒W(xué)難點】◆課前準備◆如何認識美蘇冷戰(zhàn)的性質(zhì)和美蘇爭霸的影響。1.教師研讀課標、教材,撰寫
3、教案,制作多媒體課件?!艚虒W(xué)過程2.學(xué)生預(yù)習本課內(nèi)容,收集有關(guān)資料(含文字和圖片資料)。導(dǎo)入新課:在上課前請大家來看這兩組圖片,前面這兩張圖片是什么時候的圖片,(二戰(zhàn)期間)說明了當時美國和蘇聯(lián)是什么關(guān)系?(盟友關(guān)系)大家再看這一組圖片,你們知道這是什么時候的照片呢?(二戰(zhàn)后,美蘇冷戰(zhàn)期間)從這兩張圖片你又看出了什么?(美國和蘇聯(lián)的關(guān)系發(fā)生了改變,變成了敵對關(guān)系)這兩張圖片是美蘇冷戰(zhàn)的重要表現(xiàn),美蘇為何會冷戰(zhàn)?他們的冷戰(zhàn)會給世界帶來什么影響?帶著這些疑問,我們一起進入今天的學(xué)習,請大家把課本打開到97頁。講授新課:一、美蘇“冷戰(zhàn)”1、冷
4、戰(zhàn)的含義美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段,遏制共產(chǎn)主義,穩(wěn)定資本主義的一種政策。2、美國提出冷戰(zhàn)政策的原因引導(dǎo)學(xué)生思考:美國為什么要實行冷戰(zhàn)政策而沒有采取直接軍事行動呢?3、冷戰(zhàn)的內(nèi)容(1)政治上:杜魯門主義——冷戰(zhàn)開始的標志最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號的是英國首相丘吉爾。他在1946年訪問美國時在富爾敦發(fā)表的演講中,以“鐵幕”一詞公開把矛頭指向蘇聯(lián),聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全、和平,鼓吹美英聯(lián)盟對抗蘇聯(lián),揭開了戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的序幕。接著,美國有步驟地拋出了一個個冷戰(zhàn)措施。一年后,1947年3月,“杜魯門主義”出籠了,其實質(zhì)是美國在全球擴張勢力的宣言書,它標
5、志著冷戰(zhàn)的全面展開。(2)經(jīng)濟上:馬歇爾計劃“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟上的表現(xiàn)是“馬歇爾計劃”?!榜R歇爾計劃”的實施,有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?!岸鹏旈T主義”出臺后,美國在經(jīng)濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”。引導(dǎo)學(xué)生思考:美國為什么實施馬歇爾計劃?一方面是幫助當時極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟,防止革命的爆發(fā);另一方面,美國通過援助西歐各國,不僅加強了資本主義世界的聯(lián)系,形成資本主義世界的經(jīng)濟聯(lián)盟,而且打開西歐的門戶,控制西歐。(3)軍事上:建立北約1949年4月,在美國的一手操縱下,美國、加拿大和英、法等西歐國家共12國簽訂
6、了《北大西洋公約》。4.兩極格局的形成提問:針對美國的冷戰(zhàn)措施,蘇聯(lián)和東歐國家有什么反映?建立了以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織。因此,美國推行冷戰(zhàn)政策的結(jié)果是在歐洲形成了“北約”和“華約”兩大軍事集團對峙的局面。隨著國際形勢的變化,兩大軍事集團日益成為美蘇爭霸的工具。過渡:兩大軍事集團的建立也標志著美蘇爭霸兩級格局的形成,那美蘇爭霸有何特點,分為幾個階段,我們一起來了解一下。二、美蘇爭霸請大家認真快速瀏覽課本99頁的內(nèi)容,我們共同來完成下面的這個表格:(教師強調(diào)每一階段的特點和對華關(guān)系)階段時間特點美國領(lǐng)導(dǎo)人蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人第一階段50年代中期~
7、60年代初期既有緩和又有緊張,優(yōu)勢在美國肯尼迪赫魯曉夫第二階段60年代中期~70年代末蘇聯(lián)處于攻勢,美國轉(zhuǎn)攻為守尼克松勃列日涅夫第三階段80年代美國采取強硬態(tài)度,蘇聯(lián)全面收縮,美國同意有限緩和里根戈爾巴喬夫總體特點:互有攻守。引導(dǎo)學(xué)生思考:美蘇爭霸帶來了什么影響?消極影響:(1)美蘇在世界范圍的爭霸行為,嚴重威脅著世界的和平。(2)在爭霸的過程中,雙方各自強迫拉攏一些國家加入自己的陣營,壯大自己的力量,因此,隨意踐踏他國主權(quán),干涉他國內(nèi)政的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,嚴重破壞了國際關(guān)系平等的原則。(3)美蘇爭霸也給兩國本身帶來了沉重的負擔。積極影響
8、:從客觀上講,美蘇雙方由于勢均力敵,雙方都不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭,因而在一定程度上使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。本課小結(jié):在本課中,我們學(xué)習了美蘇冷戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容,在政治上,是杜魯門主義的出臺;經(jīng)濟上,馬歇爾計劃;軍事上,北大西洋