資源描述：
《花開有聲細(xì)細(xì)品》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、花開有聲細(xì)細(xì)品——人物對(duì)話描寫指導(dǎo)課晉中高師附校賀俊艷一、導(dǎo)入孩子們，先讓我們來看兩組句子，你認(rèn)為哪段更好，請(qǐng)說明理由。1、A.懶羊羊不敢認(rèn)灰太郎B.灰太狼：“哎呀，這不是懶羊羊嗎？”懶羊羊：“灰太狼先生，你認(rèn)錯(cuò)羊了?！?、A.懶羊羊看見灰太狼，大聲求救。B.懶羊羊看見灰太狼，大聲喊道：“不好了，狼來了，快來羊救我呀！”師：是啊，生活中離不開對(duì)話，同樣寫作文也要寫對(duì)話！對(duì)話，讓作文更精彩！其實(shí)，一組好的對(duì)話就像一朵花一樣，對(duì)話寫好了，這朵花就綻放的更加絢麗誘人，那么，如何才能讓這朵花綻放的更加絢麗呢？今天，我們就一起來品一品。我們一起齊讀課題：花開有聲細(xì)細(xì)品
2、，人物對(duì)話描寫。師：我們一起來看這兩組對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，比一比，這兩組對(duì)話有什么不同，你更喜歡哪一組，為什么？例文剖析，認(rèn)識(shí)對(duì)話李小明說：“哎呀，對(duì)不起，對(duì)不起。”大姐姐說：“沒關(guān)系”。李小明接著說：“你看，你的衣服……”大姐姐說：“不要緊，我回家洗洗就行了?！薄斑€是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的”。說完，大姐姐走了。李小明充滿歉意地說：“哎呀！對(duì)不起，對(duì)不起！”“沒有關(guān)系?！贝蠼憬銣睾偷卣f?！澳憧?，”李小明手指著大姐姐的臟衣服說，“你的衣服……”“不要緊，我回家洗洗就行了?！贝蠼憬銛[擺手笑著說。李小明不好意思地說：“還是我給你
3、洗吧?！薄安挥昧??！贝蠼憬愕皖^撿起水盆遞給李小明說，“快去忙你的吧?！睅煟汉⒆樱阌幸浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛是的，你看，第二組將每一句對(duì)話都分段來寫，讓我們覺得對(duì)話更加的條理，閱讀起來更加的清晰，舒服。這就是寫好對(duì)話的第一個(gè)秘訣：分段來寫。（板書：分段寫）我們一起來看大頻幕。師：分段寫，一個(gè)人說的話就是一個(gè)自然段，不管說多少話都占一個(gè)自然段，哪怕就一句話“那怎么”也是一段。在我們學(xué)過的課文中有很多對(duì)話，也都是這樣分段來寫的。寫對(duì)話分段有什么好處呢？1、分段寫對(duì)話，優(yōu)點(diǎn)是清晰，清爽，賞心悅目，舒服.2、看這樣的文章老師不疲勞，目光從這兒移到這兒，眼睛得到休息。老師不疲
4、勞，一不疲勞，一高興，100分。3、寫對(duì)話分段，文章顯得很長。本來寫一面，變成兩面。有人寫對(duì)話不分段，我主張分段，好多作家寫人物對(duì)話都分段。為什么？因?yàn)槟惚緛韺懸幻?，一分段兩面三面，本?0分，老師高興又是一百分。師：我們繼續(xù)來看，這里有四句話，我們分別請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)思考，幾個(gè)句子哪句表達(dá)效果好一些？請(qǐng)說明理由。（1）小梅說：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地說：“我——忘了！”（3）小梅低著頭，紅著臉支支吾吾地說：“我——忘了！”（4）小梅低著頭，紅著臉，兩手不安地絞著衣角，支支吾吾地說：“我——忘了！”師：孩子們，你瞧，一個(gè)簡(jiǎn)單的話，當(dāng)你加上
5、提示語之后就變得生動(dòng)多了，這就是寫好對(duì)話的第二個(gè)方法，（板書:加提示語），我們一起來看大頻幕，究竟什么是提示語，提示語就是：語段中表明這句話是誰說的，怎么說的，這就是提示語。提示語包括：神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等師：我們?cè)囍鴣砭氁痪殻豪铥愓f：“你瞎了眼，把水倒在我身上？”師：學(xué)會(huì)用提示語，會(huì)讓原本單一的對(duì)話變得有色彩，有畫面。師：我們繼續(xù)來看這組對(duì)話，仔細(xì)觀察，這組對(duì)話中的提示語有什么不同？我問：“李華，第四題會(huì)做嗎？”“會(huì)?！崩钊A說?！澳憬o我講講吧，我不會(huì)做?！薄霸傧胂搿！崩钊A說，“實(shí)在不會(huì)我再給你講。”“好。”于是，我靜下心來認(rèn)真思考著。師：提示語在對(duì)話中的
6、位置不同，表達(dá)的效果也不同，我們一起來看，提示語的位置可分為：說話人在前、說話人在后、說話人在中間、沒有說話人幾種方式。隨著位置的不同，他們所用的標(biāo)點(diǎn)也不同，我們來看提示語在前用“：”、提示語在后用“?！薄⑻崾菊Z中間，一般情況下用“，”說話人在前ＸＸ說：“……”說話人在后“……”ＸＸ說。說話人在中“……”ＸＸ說，“……”沒有說話人“……”師：所以，這也就是寫好對(duì)話的第3個(gè)方法，（板書：變位置）對(duì)話描寫頻繁出現(xiàn)的文章，如果只用一種對(duì)話方式，會(huì)使文章顯得呆板單調(diào)，改變提示語的位置，可以使文章的語言更加自然活潑，進(jìn)而使文章更加緊湊。師：接下來，我們請(qǐng)兩組同學(xué)分角色
7、來讀以下兩組對(duì)話，其他同學(xué)思考這兩組對(duì)話有什么不同，你更喜歡哪一組，為什么？劉星嬉皮笑臉地說：“大哥，我錯(cuò)了。”什么大哥，睜開眼睛看看，我是大哥嗎？”女孩說。“大姐，您這勁也不像大姐呀！”劉星扭過頭說。女孩指著劉星腦門說：“胡說八道，起來，好好說說，這個(gè)怎么回事？”劉星吞吞吐吐地說：“我，我剛才練射門來著?！眲⑿擎移ばδ樀卣f：“大哥，我錯(cuò)了?！笔裁创蟾?，睜開眼睛看看，我是大哥嗎？”女孩吼道?！按蠼?，您這勁也不像大姐呀！”劉星扭過頭狡辯著。女孩指著劉星腦門質(zhì)問道：“胡說八道，起來，好好說說，這個(gè)怎么回事？”劉星吞吞吐吐地解釋：“我，我剛才練射門來著?！睅煟耗銈?/p>
8、都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，是的，第一組對(duì)話基本上都是**
