課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表(李秀茹)

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1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱(chēng)第2課燕子（第2學(xué)時(shí)）計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：蘇教版本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情；2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀(guān)察方法；3、有感情朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句1.2-11.2-21.2-31.2-41、了解燕子的外形特點(diǎn)和活潑機(jī)靈的特點(diǎn)；2、體會(huì)春天的美景（有哪些景物）；3、通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子體會(huì)燕子的可愛(ài)；4、①知道一些句子的修辭方法；②感受小燕子給春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。引導(dǎo)學(xué)生看讀悟教學(xué)難點(diǎn)感受小燕子給春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)。引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，

2、結(jié)合幻燈圖片體會(huì)。課程名稱(chēng)語(yǔ)文設(shè)計(jì)者李秀茹單位(學(xué)校)白馬崾先學(xué)區(qū)授課班級(jí)四年級(jí)5教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源1.2-11.2-21.2-31.2-4幻燈幻燈錄音幻燈幻燈燕子的特寫(xiě)春雨、柔柳、青草、鮮花特寫(xiě)《春天在哪里》燕子飛行的句子①出示五線(xiàn)譜②燕子停歇特寫(xiě)的句子③燕子停歇的句子BIKCIKHEBB燕子外形有特點(diǎn)①春天的景物有微風(fēng)、細(xì)雨、柳條、草、花、燕子；②運(yùn)用擬人修辭手法，寫(xiě)出生動(dòng)活潑景象。①飛行時(shí)心情榆快②從“斜著身子”、“唧”、“橫掠過(guò)”、“偶爾沾了”看出在春風(fēng)中自由飛翔的燕子。①找出打比方句

3、子；②這個(gè)比喻與最后一句相互應(yīng)，體現(xiàn)歌頌春天的主題內(nèi)容。3分鐘6分鐘10分鐘6分鐘網(wǎng)上下載①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作

4、媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書(shū)設(shè)計(jì)燕子{顏色外形燕子可愛(ài)春天美麗翅膀、尾巴{斜著身子、掠過(guò)飛行{沾水面停歇五線(xiàn)譜5課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)進(jìn)入主題教學(xué)模式：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷總結(jié)遷移延伸合作探究導(dǎo)入布置作業(yè)小燕子為春天增添了無(wú)限生機(jī)。再次播放錄音《春天在哪里》點(diǎn)評(píng)留言板留言寫(xiě)幾句春天贊歌的歌詞。出示五線(xiàn)譜和停歇的句子，找出打比方句子。出示燕子飛行的句子，說(shuō)說(shuō)飛行時(shí)心情如何？從哪看出？播放錄音《春天在哪里》結(jié)合課文，春天有何美景？代表發(fā)言合作探究合作學(xué)習(xí)小組討論出示燕子特寫(xiě)；研讀課文，燕子外形有什么特點(diǎn)？唱歌曲《小燕子同學(xué)們一定會(huì)唱《小燕子》

5、這首歌吧！教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：一、歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們一定會(huì)唱《小燕子》這首歌吧》誰(shuí)來(lái)給大家唱一唱？生：個(gè)別學(xué)生唱《小燕子》師：同學(xué)唱的不錯(cuò)，我們今天就學(xué)習(xí)課文《燕子》（板書(shū)《燕子》）二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)感情（一）出示燕子特寫(xiě)，課文第1自然段內(nèi)容。師：觀(guān)察燕子，朗讀第一自然段，小組討論總結(jié)燕子外形特點(diǎn)。生：烏黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴，俊俏輕快的翅膀。（二）出示：春景特寫(xiě)，第2自然段內(nèi)容。師：聽(tīng)音樂(lè)，朗誦2自然段，說(shuō)說(shuō)春天有哪些美景？課文用什么手法來(lái)體現(xiàn)？生1：美景有微風(fēng)、柔柳、草、花、燕子。生2：運(yùn)用似人手法寫(xiě)出活潑春景。（三）出示：燕子飛行的句子。師：朗讀句子，體會(huì)燕子飛行的心情

6、。從哪里可以看出？生1：飛行時(shí)心情愉快。生2：“斜著身子”、“唧”、“斜略過(guò)”、“偶爾沾了”可以看出燕子自由愉快。（四）出示：五線(xiàn)譜，燕子停歇特寫(xiě)及相應(yīng)句子。師：找出打比方句子，說(shuō)說(shuō)為什么把燕子比喻成音符？生：這個(gè)比喻與最后一句相呼應(yīng)，體現(xiàn)歌頌春天的主題內(nèi)容。三、總結(jié)升華1、小燕子為春天譜出一曲贊歌，想象是怎樣的贊歌？2、作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)將燕子生動(dòng)展現(xiàn)。3、再一次聽(tīng)歌曲體會(huì)。55形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目練習(xí)題目?jī)?nèi)容一、找兩句你最喜歡的描寫(xiě)春天的句子。二、填一填。1、如果我是畫(huà)家，我就要。2、如果我是詩(shī)人，我就要。3、如果我是，我就要。三、朗讀課文，畫(huà)一只小燕子，注意抓住燕

7、子的特點(diǎn)。四、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的春天。形成性評(píng)價(jià)1、同學(xué)們掌握了燕子的外形特點(diǎn)；2、能通過(guò)具體的句子體會(huì)春天的美和燕子的可愛(ài)，并能用筆簡(jiǎn)單表現(xiàn)出來(lái)；3、能結(jié)合實(shí)際描述身邊的春天。5