左窄右寬的字和捺畫(huà)指導(dǎo)

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1、左窄右寬的字和捺畫(huà)指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類(lèi)字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫(huà)指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書(shū)法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作

2、為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書(shū)寫(xiě)好字開(kāi)始“勤奮”吧。2、寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。握筆的要求：執(zhí)筆歌　距離筆尖三厘米，　　拇指食指相對(duì)夾?！　≈兄甘坠?jié)墊筆桿，　　無(wú)名小指自然彎。寫(xiě)字的要求：大小勻稱(chēng)、字體端正、卷面整潔。二、出示生字，整理歸類(lèi)。今天我們要寫(xiě)的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。3、師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)

3、構(gòu)將這些生字分分類(lèi)。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類(lèi)投影示：左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)上下結(jié)構(gòu)：基半包圍結(jié)構(gòu)：遍獨(dú)體字：末三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。2、下面我們主要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)好這些左窄右寬的字。1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“慣”。學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？（左右緊湊、間距勻稱(chēng)、橫畫(huà)較長(zhǎng)，右上跟“母”的寫(xiě)法不同；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等）（1）師示范書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。（音樂(lè)起。）（3）投影示。（有問(wèn)題的選1個(gè)，好的選3個(gè)）（4）師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生

4、投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“渡”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)?！岸伞保鹤⒁馊c(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線(xiàn)，“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓?zhuān)@樣才能和諧相處。學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字應(yīng)注意什么？“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面?！靶！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺?！罢怼保?/p>

5、寫(xiě)好豎彎鉤?！暗A(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。4、?觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類(lèi)字有什么規(guī)律。生說(shuō)后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀?！　◇w形窄，左邊站，　　橫向短，捺筆收。　　右邊寬，要舒展，　　筆畫(huà)穿插不分家，　　左右謙讓才美觀。（二）指導(dǎo)寫(xiě)“基”、“遍”、“末”（卡片示）。1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。（1）???說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。（2）???學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：我們所說(shuō)的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)？寫(xiě)捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫(huà)，要寫(xiě)

6、得流暢、飄逸。看示意圖(略)，比較“平捺”與“斜捺”的異同?！W(xué)生回答，教師歸納——寫(xiě)法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)），平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。　平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線(xiàn)夾角約5o～10o）（畫(huà)示意圖）（3）板書(shū)“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。?　　　走之兒到上部右側(cè)所在豎線(xiàn)處才能收筆。（4）學(xué)生選擇書(shū)寫(xiě)。（5）投影示師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)。（6）學(xué)生再次臨寫(xiě)。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書(shū)法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。四、熏陶與拓展。1、導(dǎo)語(yǔ)：（投影示）中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶

7、。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類(lèi)文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫(huà)都深具美感。學(xué)習(xí)書(shū)法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。2、欣賞歷代書(shū)法大家書(shū)法作品。（出示課件）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。3、名人談寫(xiě)字。王惠松先生是著名的社會(huì)活動(dòng)家和書(shū)法家，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、全國(guó)寫(xiě)字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、《硬筆書(shū)法》雜志執(zhí)行主編等。最近，老師去拜訪他，當(dāng)他知道我是一名喜歡寫(xiě)字的小學(xué)語(yǔ)文老師時(shí)，王主席語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中小學(xué)生是硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)的后備軍和新生力量。

8、在中小學(xué)中，要樹(shù)立‘堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字’的教育理念，并要把學(xué)生的寫(xiě)字教育落到實(shí)處。好好地從事硬筆書(shū)法教學(xué)，真是件利國(guó)利民利己的大好事。中國(guó)人應(yīng)該寫(xiě)好中國(guó)字。”說(shuō)得多好啊，一起來(lái)讀：課件示：堂堂正正做