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《開題報(bào)告-非正式學(xué)習(xí)參與對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響創(chuàng)新自我效能感的中介作用與組織支.》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、一、摘要論文題S中文非正式學(xué)習(xí)對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響一一創(chuàng)新自我效能感的中介作用與組織支持感的調(diào)節(jié)作用英文TheEffectofInformalLearningParticipationonEmployee，sTnnovationBehavior:theMediatingRoleofIrmovationSelf-efficacyandtheModeratingEffectofPerceivedOrganizationalSupport論文選題項(xiàng)目是否涉密□是，并已辦理《華南理工大學(xué)學(xué)位論文定密審批表》審批手續(xù)，復(fù)印件己附于本報(bào)告末頁。
2、□否，并承諾學(xué)位論文將不涉及國家秘密和英他不宜公開的內(nèi)容。摘要(不超過800字)經(jīng)濟(jì)全球化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們所生活的世界信息呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)特征增長，競爭H益激烈，機(jī)會(huì)稍縱即逝，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。個(gè)體與企業(yè)組織要想在日益激烈的競爭中尋求生存與發(fā)展只有持續(xù)不斷的進(jìn)行各類創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力，也是企業(yè)和組織不斷創(chuàng)造和鞏固白身核心競爭力的重要來源。對(duì)于企業(yè)組織來說創(chuàng)新的主體是組織成員，而組織成員的創(chuàng)新行為最重要的根源之一是成員個(gè)體自身不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。因此不斷的擴(kuò)充員工的學(xué)習(xí)能力、提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才能帶給企業(yè)帶來源源
3、不斷的創(chuàng)新活力。在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)吋代，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，非正式學(xué)習(xí)的重要性現(xiàn)已變得越來越突出。非正式學(xué)習(xí)(InfonnalLearning)是相對(duì)于正式學(xué)習(xí)而言的一種學(xué)習(xí)方式或者形態(tài)。JayCross依據(jù)“二八定律”指出：人類的80%的知識(shí)是通過菲止式學(xué)習(xí)途徑獲取的，而非正式學(xué)習(xí)的投入?yún)s只占到了總學(xué)習(xí)時(shí)間的20%左右，顯然兩種學(xué)習(xí)途徑在投入產(chǎn)出比上存在著巨大的差異。目前關(guān)于非正式學(xué)習(xí)的研究大多集中于教育領(lǐng)域，而涉及組織領(lǐng)域的非正式學(xué)習(xí)的研究多集中在對(duì)其概念和特征的評(píng)價(jià)，目前轉(zhuǎn)入對(duì)相關(guān)實(shí)際問題的探討，但仍缺乏從管理學(xué)和人力資源開發(fā)
4、的視角，針對(duì)工作場所中員工非止式學(xué)習(xí)的過程以及其對(duì)企業(yè)至關(guān)重要的創(chuàng)新行為的影響的機(jī)制研究本文首先通過對(duì)國內(nèi)外關(guān)于非正式學(xué)習(xí)、組織支持感、創(chuàng)新自我效能感和員工創(chuàng)新行為四個(gè)概念進(jìn)行較為系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，基于知識(shí)管理理論和人力資源開發(fā)理論，構(gòu)建了非正式學(xué)習(xí)參與對(duì)員工創(chuàng)新行為影響的分析框架，并從社會(huì)交換以及心理學(xué)的視角，分析了員工創(chuàng)新自我效能感在非正式學(xué)習(xí)參與對(duì)員工創(chuàng)新行為影響的中介作用以及組織支持感的調(diào)節(jié)作用。并通過大量的問卷調(diào)查，采用實(shí)證研究的方法，驗(yàn)證本文所提出的研究假設(shè)。關(guān)鍵詞中文非正式學(xué)習(xí)參與組織支持感創(chuàng)新自我效能感員工創(chuàng)新行為英文
5、InformalLearningParticipation/PerceivedOrganizationalSupport/InnovationSelf-efficacy/EmployeesInnovationBehavior1、關(guān)鍵詞數(shù)量不少于三個(gè)；2、關(guān)鍵詞之間空一格（英文用/分隔）二、立題依據(jù)1、研究意義2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀3、主耍參考文獻(xiàn)及出處1.研究意義隨著經(jīng)濟(jì)全球化與高新技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)成為企業(yè)的重要資產(chǎn)，它是企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的源泉，是企業(yè)創(chuàng)造和保持核心競爭力的重要來源。相比正式學(xué)習(xí)，非
6、正式學(xué)習(xí)是員工個(gè)體獲取知識(shí)從而提高員工創(chuàng)新行為最重要的一個(gè)手段之一。從企業(yè)管理和人力資源管理的視角研究非正式學(xué)習(xí)、組織支持感、創(chuàng)新自我效能感和員工創(chuàng)新行為之間的關(guān)系具有重要的理論和實(shí)踐意義。1.1理論意義通過相關(guān)研究的梳理發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界關(guān)于非正式學(xué)習(xí)的研究只要集中在國外，國內(nèi)關(guān)于非正式學(xué)習(xí)的研究大多集中于教育領(lǐng)域，而涉及組織領(lǐng)域的非正式學(xué)習(xí)的研究多集中在對(duì)其概念和特征的評(píng)價(jià)，目前雖正轉(zhuǎn)入對(duì)相關(guān)實(shí)際問題的探討，但仍缺乏從管理學(xué)和人力資源開發(fā)的視角，針對(duì)工作場所中員工非正式學(xué)習(xí)的過程及其對(duì)企業(yè)至關(guān)重要的創(chuàng)新行為的影響的機(jī)制的研究。本文研究
7、中引入非正式學(xué)習(xí)參與作為前因自變量探討其對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響，豐富了國內(nèi)對(duì)非正式學(xué)習(xí)與員工創(chuàng)新行為影響的研究，為進(jìn)一步探討捉供了實(shí)證理論依據(jù)。1.2現(xiàn)實(shí)意義企業(yè)員工的創(chuàng)新行為是企業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是企業(yè)核心競爭力的重要來源。而員工創(chuàng)新的基礎(chǔ)是員工所具備的知識(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起與普及，為了應(yīng)對(duì)競爭愈發(fā)激烈的市場，需耍員工所掌握的知識(shí)的廣度與深度都在逐步加強(qiáng)。顯然傳統(tǒng)的正式學(xué)習(xí)已不能滿足企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求，因此研究企業(yè)怎么樣通過引導(dǎo)員工通過非正式學(xué)習(xí)來達(dá)到在日常工作生活中提高員工獲取知識(shí)的效率從而提高他們的創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
8、本文基于行為影響心態(tài)，心態(tài)又能夠反作用于行為的邏輯角度探討了非正式學(xué)習(xí)參與對(duì)對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響，給企業(yè)就如何通過人力資源管理的手段引導(dǎo)和激勵(lì)員工進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)從而提升員工創(chuàng)新行為捉供了一定的指導(dǎo)和借鑒作用。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1非
