小班語言活動《小兔乖乖》說課稿

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1、小班語言活動說課者：楊政智一、說教材“小兔子乖乖把門開開，快點兒開開，我要回來......”《小兔乖乖》是一首耳熟能詳?shù)牧鱾髦两竦拿耖g兒歌。這篇故事選自幼兒園小班語言教材，以淺顯生動的文字將三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象描寫的活靈活現(xiàn)，深受幼兒喜愛?！毒V要》中提出“語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當是跨領(lǐng)域的綜合教育?！碑斀襁@個社會，有的成年人都禁不住誘惑，更別提孩子了，幼兒年齡小，缺乏辨別是非好壞能力，無防范意識

2、，很容易上當?shù)摹Ｒ驗樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點?！缎⊥霉怨浴饭适聝?nèi)容淺顯，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，本次活動中，我結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點，從認知、能力、情感三方面制定了目標：1、在聽聽、看看、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。2、可以用連貫的語言說出故事內(nèi)容。3、懂得不能讓陌生人隨便進門這一道理。三、說活動重難點活動重點：懂得不能讓陌生人進門這一道理活動難點：可以用連貫的語言

3、說出故事內(nèi)容四、說活動準備為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備:1、經(jīng)驗準備：幼兒會唱兒歌《小兔乖乖》。2、實物準備：與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片若干張、兔媽媽、三個兔寶寶、大灰狼頭飾各一個，配樂音樂。五、說教法1、提問法：在活動中，我將讓幼兒先看圖聽故事，再通過提問來引導幼兒思考問題，激發(fā)幼兒的興趣。2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，在活動中可以通過師幼之間的游戲表演，讓幼兒不知不覺的掌握故事中的語言和故事中體現(xiàn)的道理。六、說學法1、多方位的參與：活動中幼兒可以通過聽故事，看圖片，說故事對話，演故事情節(jié)來

4、學習本次活動理解活動內(nèi)容。2、師幼合作法：心理學支出“凡是人們參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯提高”，為了使幼兒對故事進一步的理解，我結(jié)合師幼合作對答法，給幼兒提供了機會去學習并理解故事。七、說活動過程活動分為以下四個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣→理解故事→角色模→情境表演（一）激發(fā)興趣：我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：1、出示背景圖，引起幼兒注意我會問：“你知道蘑菇房里住著誰嗎？”通過這個提問讓幼兒展開充分的想象。2、我打開蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來是小兔子一家?！?、引出故事:“今天，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽嗎？”（我采

5、用直接提問法，引導幼兒進入故事情境，知道故事的主人公，在設疑的基礎上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。）（二）初步感知故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié)我分為以下四個環(huán)節(jié)來實施：1、欣賞整個故事并熟悉故事內(nèi)容我將有感情地講述故事（由于小班幼兒的反應慢，接受新知識的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內(nèi)容，因為只有在聽清的基礎上才能去了解故事。）講完第一遍我見提問“故事里都有誰??？”通過提問讓幼兒知道故事中的人物。2、聽故事前半段（這里我通過分段欣賞故事讓孩子了解故事內(nèi)容）我從以下幾個問題著手：①“兔媽媽要去干什么？”

6、②“出門前她對三只小兔說了什么話？”③“你媽媽出門前會對你說些什么？”④“那兔媽媽為什么會對小兔這么說？”（這里“兔媽媽為什么會對小兔子說那些話”是一個難點，為了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗“媽媽出門前為什么會交代自己一些話?！睆亩焉钪械囊恍┙?jīng)驗遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學活動要運用幼兒的已有生活經(jīng)驗。）3、繼續(xù)聽后半段故事聽完后，我提以下幾個問題來幫助孩子梳理內(nèi)容。①“媽媽走后，誰來了？”②“大灰狼有沒有騙過小兔子？”③“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”④“大灰

7、狼最后怎樣了？”（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個有征對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡，了解故事的情節(jié)。）4、再次欣賞整個故事，鞏固故事情節(jié)（三）練習大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音1、聽完故事做出提問：①“兔媽媽出門前對小兔子說了什么？”②“你會唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來學學兔媽媽的聲音?！雹邸澳谴蠡依怯质窃趺闯缎⊥霉怨浴返母璧?？我們也來學學?！保ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，通過我自身的感染力、表現(xiàn)力完整地講述故事，幼兒在我動情的講述下感受著故事的本身特點幾魅力。同時我突出了這一活動的重點，感受大灰狼和兔媽

8、媽不同的唱歌聲調(diào)。我運用啟發(fā)引導法，引導幼兒學習兔媽媽溫柔好聽的聲音及捏著鼻子學習大灰狼沙啞粗獷的聲音。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。）2、分組練習，進一部分辨大灰狼和兔媽媽不同的音質(zhì)。3、個別幼兒上臺試表演。（綱要中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我請幼兒自由選擇角色，分組練習，讓他們在唱一唱