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《幼兒的攻擊性行為成因及解決對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、幼兒的攻擊性行為成因及解決對策【論文摘要】：攻擊性行為是幼兒常見的社會(huì)行為之一，是幼兒個(gè)性社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。它影響到幼兒人格和品德的形成，是個(gè)體社會(huì)化成敗的重要指標(biāo)。針對幼兒攻擊性行為現(xiàn)象,分析其產(chǎn)生的原因、后果及預(yù)防、糾正措施，從學(xué)校與家庭、家長與教師角度探討正確培養(yǎng)幼兒健康良好個(gè)性的途徑與方法。【關(guān)鍵詞】：幼兒攻擊性行為解決對策【正文】：一、攻擊行為1、攻擊性的定義所謂攻擊性行為，有稱侵犯行為(aggressivebehavior),指個(gè)體采取的使他人受損害或不舒服的行為，包括毆打、侮辱和搶奪和損壞他人財(cái)務(wù)等霸道行為。攻擊性行為是兒童在身心
2、發(fā)展過程中，其人際關(guān)系的還沒有行成良好的社會(huì)適應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出來的不良行為。他的出現(xiàn)表明幼兒的人際交往出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)。弗洛伊德認(rèn)為，攻擊性是人的一種本能，人的敵意和攻擊性能量不斷積聚,到達(dá)一定程度時(shí)就會(huì)以暴力或破壞性行為而宣泄來。習(xí)性學(xué)家勞倫茨則指出，攻擊性是環(huán)境中的誘因所激發(fā)的本能。兒童的攻擊性(或稱侵犯性)是兒童社會(huì)性發(fā)展中-項(xiàng)非常重要內(nèi)容。-個(gè)人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向，但隨著心理生理發(fā)展，這種攻擊傾向可能會(huì)指向一些有意義的冃標(biāo)，如征服外部環(huán)境，在駕馭環(huán)境中取得成功。朝這個(gè)方向發(fā)展的“攻擊性”，會(huì)變成人心理屮積極成分，如堅(jiān)韌性、毅力、意志品質(zhì)等，
3、但是這種與生俱來的攻擊傾向指向一些不被社會(huì)贊許的目標(biāo)，如傷害別人，這種攻擊性就是有害的。2、攻擊的分類對攻擊的分類有許多不同的緯度，如勞倫茨提出有感情性的攻擊與工具性的攻擊之分；哈特普提出敵意性攻擊和攻擊性之分（前者指向人，根本目的是為了打擊或傷害他人；后者指向物品，是為了獲得某個(gè)物品而做出的搶奪，推行等動(dòng)作）攻擊一種手段或工具，并不是為了給攻擊者造成身心傷害；其他分類還有：個(gè)人推動(dòng)的攻擊與社會(huì)推動(dòng)的攻擊；身體攻擊和言語攻擊；內(nèi)藏攻擊與外顯攻擊以及美國心理學(xué)家道奇等人提出的反應(yīng)性攻擊（憤怒，發(fā)脾氣，失去控制，與主動(dòng)型攻擊奪取物品，侮辱或控制同伴）。
4、二、幼兒攻擊性行為的成因分析幼兒處于人生的開始時(shí)期，他們對于周圍的世界一無所知，發(fā)生在他們身上的攻擊性行為有著心理和生理原因。1、受天生氣質(zhì)、性格特點(diǎn)的影響。很多實(shí)例表明，幼兒的某些生理特征，如外貌特征、體質(zhì)、氣質(zhì)性格等對攻擊性行為的表現(xiàn)有…定的影響。那些天生愛哭鬧的幼兒，長大后是比較易產(chǎn)生攻擊性行為的。興奮、好動(dòng)、性急、沖動(dòng)的性格在后天環(huán)境中易表現(xiàn)出攻擊性行為。2、受認(rèn)知，年齡特點(diǎn)的影響。幼兒各方而認(rèn)知尚未發(fā)育完全，考慮問題常以自我為中心，以自己的喜好判斷事物，不分場合、時(shí)間，不顧及他人，自我控制能力差。同吋，幼兒生性活潑好動(dòng)，喜愛用各種方法來引
5、起別人的注意，但往往選擇方法不恰當(dāng)，會(huì)攻擊到別人。3、受不良家庭教育的影響。（1）大部分幼兒都是獨(dú)生子女，對待家中的“太陽”和“掌上明珠”，特別是祖輩更是溺愛，使得孩子驕橫、霸道，無法承受挫折。（2）由于望子成龍，望女成風(fēng)的心理，家長常常在生活學(xué)習(xí)上強(qiáng)行要求和限制幼兒。這樣的孩子，一旦有自由空間，便會(huì)用不當(dāng)?shù)姆绞綕M足自己的交往欲望，出現(xiàn)攻擊行為。（3）有的家長過分放任把孩子，不對他們限制和耍求，使得孩子養(yǎng)成自市、散漫的習(xí)慣，隨意頂撞成人和攻擊其他幼兒。（4）在社會(huì)環(huán)境屮習(xí)得攻擊行為。幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生，與學(xué)習(xí)和模仿有很大關(guān)系。社會(huì)學(xué)理論把攻擊性行
6、為看作是由直接強(qiáng)化或觀察、學(xué)習(xí)習(xí)得的。如本來就喜歡打打鬧鬧的幼兒，觀看了暴力節(jié)目后，會(huì)增加發(fā)生攻擊性行為的可能性，或直接模仿影視中的暴力行為。（5）由環(huán)境中的焦慮引起的攻擊行為。幼兒在生活和學(xué)習(xí)中，受到挫折或排斥時(shí)，易產(chǎn)生焦慮、侵犯的情感。如一組幼兒玩玩具。另一組只許看，不許玩，這一組幼兒的行為就會(huì)更具破壞性。與同伴沖突也是幼兒攻擊行為的一個(gè)因素，有的兒童在游戲、活動(dòng)和交往中，不能正確地表達(dá)自己，同伴關(guān)系差，常受到同伴的拒絕，會(huì)引起心理上的焦慮，誤認(rèn)為別人是懷有敵意的，會(huì)使用攻擊性行為。三、幼兒攻擊性行為的解決對策1、家庭方面孩子的攻擊性行為不僅會(huì)
7、影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，更為嚴(yán)重的是會(huì)影響到他們以后如何與同伴交往、如何待人接物，對他們今后踏入社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)口己的孩子有了攻擊性行為的時(shí)候，也不要過于嚴(yán)格的懲罰他們，作為家長的我們應(yīng)該釆取不同的方法，因人施教加以阻止和抑制,教給他們?nèi)绾闻c同伴交往、如何與人分享以及正確的是非觀念，如何感恩等，與此同時(shí)，我們也要幫助孩子學(xué)會(huì)自己解決糾紛，掌握正確的方法，抑制攻擊行為的發(fā)生。(1)優(yōu)化家庭氛圍，減少環(huán)境的刺激夫妻之間的相親相愛、和長輩之間的相互尊重、以及姊妹、鄰里間的和睦相處，孩了在這種良好的情感環(huán)境中生活成長，他們會(huì)感到自由、舒
8、暢，溫暖幸福，從而形成健康人格。尤其是在家庭屮產(chǎn)生矛盾時(shí)，父母解決問題的方式也直接影響到孩子，即使有沖突也不能直接當(dāng)著孩子
