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《淺談創(chuàng)客無人機(jī)教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談中小學(xué)創(chuàng)客教育本文純屬個人觀點(diǎn)，僅供參考近年來，在教育領(lǐng)域創(chuàng)客教育的觀點(diǎn)很是火爆，然而真正的創(chuàng)客是什么呢？創(chuàng)客（Mak-er廣創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。這個詞譯自英文單詞uMak-er,源于美國麻省理工學(xué)院微觀裝配實驗室的實驗課題,此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個人設(shè)計、個人制造為核心內(nèi)容，參與實驗課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”。年內(nèi)，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，《規(guī)劃》提出要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)，把高
2、端人才隊伍建設(shè)作為人工智能發(fā)展的重中之重，完善人工智能教育體系等內(nèi)容。值得注意的是，這份規(guī)劃專門提出，逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。鼓勵科學(xué)家參與人工智能科普。其實，在2017年《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就曾提出,為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育，2
3、017年秋季開始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，在中小學(xué)階段加強(qiáng)人工智能的教育，是為了讓孩子們對這種新生事物加強(qiáng)了解，培養(yǎng)一種親近感。那么，開設(shè)人工智能課程，具體應(yīng)該給孩子們講什么？IT觀察家冀勇慶認(rèn)為，主要是讓中小學(xué)生門對“算法”等技術(shù)有一個概念，為未來更加深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。實際上，目前已經(jīng)有一些學(xué)校和老師嘗試給中小學(xué)生開設(shè)人工智能的課程，小編在網(wǎng)上查到，早在2014年，深圳的一些學(xué)校就在小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課，為孩子們介紹人工智能的相關(guān)知識，相關(guān)的課程視頻現(xiàn)在可以在網(wǎng)上觀
4、看。儲朝暉說1人工智能是最近剛發(fā)展起來的。過去，在中小學(xué)教育當(dāng)中，可能有些內(nèi)容是與之相關(guān)的。但是并沒有從人工智能的角度進(jìn)行整體規(guī)劃。第一，要培養(yǎng)孩子們的意識、觀念，讓他們了解人工智能，并且積極的參與進(jìn)來。第二，要給有特殊興趣與能力的孩子們相應(yīng)的幫助，因為有些孩子可能在這個領(lǐng)域里面，比一般的孩子更有潛力。我們要排除'只考試，不參與'的想法，盡可能讓有潛力的孩子得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展?！比缓笥^當(dāng)下的創(chuàng)客人工智能教育來說，絕大多數(shù)是機(jī)器人和無人機(jī)以及3D打印還有各種類型的智慧教室。隨著教育部的改革深入，很多學(xué)校都建設(shè)了各種類型的實
5、驗室和教室，然而很多結(jié)果是錢花了，設(shè)備采購來了，如何來深入更好的利用這些設(shè)備成了一個綜合性難題。再加上五花八門的各類產(chǎn)品層出不窮，導(dǎo)致很多學(xué)校師生都有點(diǎn)花眼,無論何時，我們的目的都是發(fā)展基礎(chǔ)智能教育，雖然理念是新的，但是還是一切要從實際出發(fā)，例如課堂上的那些基礎(chǔ)知識能在我們的產(chǎn)品中展現(xiàn)，那些物理數(shù)學(xué)理論的升華等等。無人機(jī)就是一個很好的例子，數(shù)學(xué)，邏輯還有電學(xué)等各種基礎(chǔ)知識都能在上面體現(xiàn)，進(jìn)而再發(fā)展的就是計算機(jī)編程技術(shù)，可視化編程，C語言、算法的初步認(rèn)識等等，無論從哪個方面都是要貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)和當(dāng)下的社會情況，太高
6、無法利用太低已經(jīng)淘汰的局面最好是不要出現(xiàn)的，企業(yè)在這一理念的發(fā)展上要做有社會理想和社會貢獻(xiàn)的企業(yè)，一味的追求利益而忽略目前國情的需要是不可取的。采取雙贏化的產(chǎn)品策略是學(xué)校和企業(yè)所盼望的。縱觀當(dāng)下，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動著理念的不斷更新，創(chuàng)客教育的觀點(diǎn)已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火的在中國的大地上燃燒起來，究竟如何辦好才是這一理念的真正的實現(xiàn)，大家都在探索中前進(jìn)著。以無人機(jī)為例，我的中小學(xué)發(fā)展課程外的東西，都需要有相關(guān)的比賽支撐。然而比賽只是教育的一種促進(jìn)形式，不能因為比賽我們才去發(fā)展，去做，沒有比賽，我們就不做了；或者忙于課業(yè)沒有多少時間
7、和經(jīng)費(fèi)來發(fā)展智能教育，這兩種觀點(diǎn)我認(rèn)為都是不可取的。學(xué)習(xí)，不是一個簡單的為了應(yīng)家下大力度改革教育是具有戰(zhàn)略眼光的，我們不能等其他地方做好了，然后我們才去做，應(yīng)該規(guī)劃好自己的路，踏實一步一步走,走在實現(xiàn)中國夢的教育之路上，中華民族幾千年來是崇尚教育的民族,在我們這一代身上應(yīng)該多為后代著想，走一條具有中國特色的智能教育之路。舉例說明，創(chuàng)客無人機(jī)項目是很多學(xué)校都在逐漸提上日程的項目,然而當(dāng)下很多企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品并不適合中小學(xué)學(xué)習(xí)使用，我咨詢過有關(guān)的學(xué)校，很多產(chǎn)品的功能過于超前，中學(xué)生知識儲備和認(rèn)識不到那個程度，如果只是單純的
8、飛行那教育的意義可能就失去大半了。飛行這一項技能還是要學(xué)的，但是我認(rèn)為更多要學(xué)習(xí)的是知識，例如多旋翼無人機(jī)原理、編程的基礎(chǔ)知識和練習(xí)，對算法的基本了解，動手能力的提升以及邏輯思維的鍛煉，我認(rèn)為這才是根本目的。市面上的東西很多，我見到過有完整的體系的無人機(jī)不多，大的具有危險性，小的就是玩具，所以無法作為基礎(chǔ)教育和高等教育之間的銜接，不僅滿足不了教
