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《淺談如何開展創(chuàng)客教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、淺談如何開展創(chuàng)客教育［］創(chuàng)客教育能夠有效填補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)客教育應(yīng)依據(jù)各階段學(xué)生的發(fā)展水平和主耍特點(diǎn)，依裾學(xué)校的實(shí)際情況開展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，并從學(xué)習(xí)者向創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變。［關(guān)鍵詞］創(chuàng)客；創(chuàng)客教育；創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是世界各國(guó)教育的重要任務(wù)。李克強(qiáng)總理曾經(jīng)指出，讓一代“創(chuàng)客”的奮斗形象伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)，成為創(chuàng)新中國(guó)、智慧經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)識(shí)。劉延?xùn)|副總理在第二次全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上提出要“積
2、極探索信息技術(shù)在創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)客教育、微課堂等方面的應(yīng)用，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！眲?chuàng)客教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)正在成為一個(gè)新興課題。一、什么是創(chuàng)客、創(chuàng)客教育創(chuàng)客(Maker)是一類具有一定專門領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新、實(shí)踐和交流意識(shí)的人，他們出于自己的興趣愛(ài)好，在一定的技術(shù)支持下將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，在哪個(gè)國(guó)家，都不乏創(chuàng)客和創(chuàng)新精神。而在屮國(guó)，從古代的四大發(fā)明到近代的農(nóng)業(yè)技術(shù)革新，無(wú)不體現(xiàn)著人類的創(chuàng)造精祌。創(chuàng)客教育是集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，以“在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式，以
3、培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的新型教育模式。在學(xué)校教育的層面上，創(chuàng)客教育是一種不以比賽為目的、讓每一位學(xué)生都能參與，具有學(xué)科融合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)客教育的重點(diǎn)不在于要讓學(xué)生創(chuàng)造出什么，而是要讓學(xué)生注重創(chuàng)新創(chuàng)造的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、圍繞不同階段學(xué)生特點(diǎn)開展創(chuàng)客教育1.不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的主要特點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)研究表明：小學(xué)生的認(rèn)知以具體運(yùn)算為主，到了小學(xué)高年級(jí)開始由具體運(yùn)算向形式運(yùn)算過(guò)渡，從小學(xué)三年級(jí)開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的分化。由此可見(jiàn)，小學(xué)生的思維水平以具體形象思維為主，只能在直觀觀察的基礎(chǔ)上，解決較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。他們?cè)?/p>
4、學(xué)習(xí)過(guò)程中不易集中注意力,對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，隨著年齡的增長(zhǎng)，問(wèn)題解決能力逐漸提高。小學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，對(duì)科學(xué)容易產(chǎn)生興趣，喜歡在具體活動(dòng)過(guò)程中探究新鮮事物。在數(shù)字化知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)上，小學(xué)生對(duì)錄像和圖片等數(shù)字資源有較高的需求或依賴性。初中階段的學(xué)生逐步形成了抽象邏輯思維能力，具備了一定的解決信息加工類問(wèn)題的能力，對(duì)于科學(xué)相關(guān)知識(shí)的核心概念有一定的學(xué)習(xí)和理解能力，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)表述、解釋并探宄實(shí)際生活問(wèn)題。高中生的抽象邏輯思維逐漸趨于成熟，職業(yè)偏好初步形成，在這一階段要著重培養(yǎng)其批判性思維和分析性思維。在學(xué)習(xí)了
5、生物、物理、歷史等自然和社會(huì)科學(xué)之后，高中生形成了對(duì)客觀世界的初步認(rèn)識(shí)，能夠幵展科學(xué)探宄并提出解決問(wèn)題的方法。此外，他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠靈活運(yùn)用多媒體資源加工和表達(dá)相關(guān)信息。1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展創(chuàng)客教育實(shí)踐不同教育階段的學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)方的差別，決定了他們的學(xué)習(xí)方式不同，也決定了創(chuàng)客教育方式的不同。小學(xué)創(chuàng)客教育主耍是通過(guò)游戲化和體驗(yàn)化的方式來(lái)開展，要以“玩屮學(xué)”為主?！巴嬷袑W(xué)”強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中自然地獲取基本知識(shí)和技能，并對(duì)社會(huì)規(guī)則產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)和理解。兒童在玩耍的過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)自我控制，獲得相關(guān)知識(shí)，發(fā)展
6、合作等社會(huì)化行為，并將學(xué)習(xí)和游戲兩者自然地結(jié)合起來(lái)。例如，在室
7、Aj擺放綠植，可以讓環(huán)境顯得生氣勃勃，但常常不是被澆多了水“淹死”，就是被忘記澆水“旱死”。于是江蘇省如皋石莊小學(xué)的“小創(chuàng)客”們就想，能不能制作一個(gè)智能澆水的設(shè)備呢？于是，他們帶著這個(gè)想法，在創(chuàng)客教師的指導(dǎo)下，購(gòu)買了Arduino主控器、土壤濕度傳感器、繼電器、直流水泵等必備模塊，設(shè)計(jì)了一套智能澆水的程序，當(dāng)土壤濕度低于某個(gè)數(shù)值的時(shí)候自動(dòng)澆水，當(dāng)土壤濕度達(dá)到某個(gè)數(shù)值的時(shí)候自動(dòng)停止?jié)菜@樣就實(shí)現(xiàn)了智能澆水。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，綠植生長(zhǎng)得非常健康，學(xué)生們歡呼雀躍、奔走
8、相告。這樣，學(xué)生就在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，最終體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。初中階段的創(chuàng)客教育，要求教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程屮進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?cè)凇白鲥鴮W(xué)”?！白鲥?W”強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該面向社會(huì)和學(xué)生個(gè)人生活的實(shí)際應(yīng)用，使他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，且能夠在不同情境中解決類似問(wèn)題，教師可以開展相關(guān)的手工藝活動(dòng)和科學(xué)探宄活動(dòng)，如繪畫、構(gòu)建模型等?！白鲋袑W(xué)”有具體時(shí)限，并包括反思性觀察、思考和驗(yàn)證的循環(huán)，其模式可以認(rèn)為是學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、假設(shè)、動(dòng)手、表達(dá)、交流等活動(dòng)，在體驗(yàn)探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，
9、發(fā)展思維和探究能力。例如，江蘇省海門市海南中學(xué)常年開設(shè)機(jī)器人興趣實(shí)驗(yàn)社團(tuán)，教師首先向?qū)W生介紹一些基礎(chǔ)性知識(shí)、編程環(huán)境搭建和編程的典型思路與方法，然后就放手讓學(xué)生自己去發(fā)揮和實(shí)踐。從結(jié)構(gòu)搭建開始，到編程程序下載，再到試運(yùn)行等，都要讓學(xué)生自己動(dòng)手，自行實(shí)踐，這樣既鍛
