教育教學(xué)論文試論多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、試論多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用第二師37團(tuán)中學(xué)程江濤論文摘要:隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)目標(biāo)從過去知識性的人才培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)向了能力型人才的培養(yǎng)。為了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，教學(xué)方法也在改革中不斷發(fā)生變化，多媒體技術(shù)已被廣泛的引進(jìn)課堂，新興的，先進(jìn)的教學(xué)模式正在向傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)，美術(shù)作為一門直觀性很強(qiáng)的學(xué)科，多媒體教學(xué)的引入對它的發(fā)展具有突出的作用。美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)，應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進(jìn)行整合，

2、并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效。信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，它集合了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢和信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢為一體、它能產(chǎn)生生動活潑的課堂教學(xué)效果，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)，而學(xué)生則是教學(xué)工作的主體，耍想搞好教學(xué)工作，離不開教師和學(xué)生的配合。然而受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在教學(xué)中往往更加注重教師的主導(dǎo)作用而忽視了學(xué)生的主體作用，這就使得學(xué)生成為了被動接受知識的容器。而通過多媒體的運(yùn)用，會使得學(xué)生接收到大量的信息和各種各樣生動直觀的材料，從而大大

3、刺激學(xué)生的感官，使得學(xué)生產(chǎn)生很多不同的想法。由于多媒體這種新鮮的教學(xué)方法會大大激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生在不知不覺屮，開始主動參與到學(xué)習(xí)和思考中來，學(xué)生不再是被動的接受者,而成為了主動的學(xué)習(xí)者。既然多媒體在教學(xué)中有那么多的優(yōu)勢，作為一名美術(shù)教師，應(yīng)該怎樣在教學(xué)過程中利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢來搞好教學(xué)工作呢?現(xiàn)就我在課堂教學(xué)中多媒體的實(shí)際運(yùn)用情況和大家分享一下。1、圖文聲像并茂，直觀性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在美術(shù)教育中，一個很重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，而這些能力培養(yǎng)的起點(diǎn)就是觀察力的培養(yǎng)。

4、由于條件的限制，教師不可能帶領(lǐng)學(xué)生游覽天下，而僅僅通過一些語言描述又會使得學(xué)生感到課堂內(nèi)容十分空洞乏味，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。這吋候，多媒體的應(yīng)用就可以打破吋間和空間的限制，讓學(xué)生在課堂上不僅能做到“讀萬卷書”，還可以“行萬里路”。多媒體充分利用口己的直觀性，使得學(xué)生能夠通過視覺觀察到各種事物和現(xiàn)象，從而有利于觀察力的培養(yǎng)，并進(jìn)而使得學(xué)生的記憶力、創(chuàng)造力和想象力都有所發(fā)展。例如在欣賞范寬的中國畫作品《溪山行旅圖》，可以制作教學(xué)課件，并以古箏名劇《高山流水》作為背景音樂。作品那種巍峨、崇高的意境，隨著音樂《高山流水

5、》時而平緩、時而激越、時而悠遠(yuǎn)、時而高昂的旋律的變化。再加上教師語言的描述作品那種巍峨、崇高的意境，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識到作品中所表現(xiàn)的事物的本質(zhì)、真理、體會到作者的意境和作者所表達(dá)的思想感情思想感情。2、提供生動直觀的示范，展現(xiàn)演示過程和方法多媒體軟件提供了多種教學(xué)演示方法，可以插入演示視頻、動畫、實(shí)物投影、多媒體課件等展現(xiàn)教學(xué)演示過程和方法，表現(xiàn)力和感染力極強(qiáng)，能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以photoshop教學(xué)課件為例：在Photoshop的使用過程中，發(fā)現(xiàn)它除了具有強(qiáng)大的圖像處理功能外，對美術(shù)教學(xué)還

6、具有很好的教學(xué)輔助作用。教師可以利用它進(jìn)行迅速有效的示范、講解、演示，使美術(shù)知識具體化、形象化、直觀化。(1)、使美術(shù)知識具體階段的美術(shù)教學(xué)中滲透了一定量的美術(shù)基礎(chǔ)知識，相對于理解能力不強(qiáng)的學(xué)生來說比較抽象，如比如，在教授九年級《各種布局的展現(xiàn)》(上海教育出版社)這一課時，以往的教學(xué)中我們使用畫圖或拼貼的方法來說明構(gòu)圖時要把主要的物體放在主要的位置。但使用Photoshop就可以使構(gòu)圖知識具體化：打開Photoshop,用復(fù)制粘貼的方法導(dǎo)入一些蔬菜、水果、陶罐的圖片，接著用移動和口由變換的功能來說明構(gòu)圖的要求，

7、通過不同的演示來說明什么樣的構(gòu)圖是合理的。(2)、使美術(shù)知識趣味化欣賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們的教材中每-冊都有-些欣賞的內(nèi)容，如水墨、油畫、水彩、鉛筆、色粉筆、浮雕……對于畫種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，或者給學(xué)生一張圖片說明：這就是浮雕，這就是油畫。有了Photoshop,教師就可以當(dāng)場演示、當(dāng)場制作出不同的效果，并在制作過程中讓學(xué)生進(jìn)行理解和感受。例如在欣賞浮雕、油畫、水彩畫等作品吋，為了說明它們之間的不同，我先用數(shù)碼相機(jī)扌n攝一些學(xué)生的頭像，根據(jù)講解需耍，打開濾境，然后根據(jù)需要點(diǎn)擊浮雕或油畫

8、以及另外的效果，這樣學(xué)生就可以直接欣賞同一內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式了，效果很好。3、了解原理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)多媒體能提供抽象原理、典型事物與現(xiàn)象的演示，解釋其特點(diǎn)和規(guī)律。在多媒體教學(xué)中一個常用的方法就是直觀演示，通過演示可以使得學(xué)生把一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題簡單化。在多媒體中往往會提供一些工具如Flash,Photoshop等，通過這些工具的使用能夠使得一些難以理解的問題變得一冃了然，教師可以利