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《冀教版八下22.7《梯形》說課課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、1（一）教材分析（二）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定（三）關(guān)于重難點的確定（四）關(guān)于教學(xué)方法的選用（五）關(guān)于學(xué)法的滲透（六）、關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計（七）、例題與練習(xí)（八）課堂小結(jié)2（一）教材分析本節(jié)課是河北省教育出版社八年級數(shù)學(xué)下冊22.7《梯形》第一課時的內(nèi)容.梯形是學(xué)生已經(jīng)認識的平面圖形，之所以放在《四邊形》這一章是考慮到四邊形中有梯形和平行四邊形中兩種特殊的四邊形.梯形中的問題常常通過梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形來解決.梯形是本章所研究的最后一種特殊四邊形，本節(jié)內(nèi)容在引出一般梯形后，重點研究一類特殊的梯形-----等腰梯形.3返
2、回1、知識目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)4返回1.知識目標(biāo)：（1）經(jīng)歷探索梯形的概念、特征的過程，在操作活動中培養(yǎng)學(xué)生說理意識，主動探究的習(xí)慣.（2）體會平移、軸對稱的有關(guān)知識，在研究等腰梯形特征中的運用.（3）體驗添加輔助線對證明的必要性，使學(xué)生初步掌握等腰梯形中常用輔助線的添加方法和應(yīng)用.（4）體驗探索、歸納的過程，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)方法.5返回2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生研究問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分領(lǐng)會數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想.6返回3.情感目標(biāo)在合作探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生
3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿探索性、創(chuàng)造性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信心.在引出梯形的概念之后，側(cè)重點放在研究等腰梯形的特征及其簡單運用.因此教學(xué)目標(biāo)為：探索并掌握梯形的概念和基本特征；探索了解等腰梯形的特征；能用它們解決簡單的問題.7返回（三）關(guān)于重難點的確定根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，結(jié)合新教材課改理念針對新教材特點，我確定的教學(xué)重點為：梯形的概念和等腰梯形的特征.因為我們可以把梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形，所以解決梯形的問題的一條重要途徑就是添加適當(dāng)?shù)妮o助線將梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形或三角形.因此教學(xué)難點確定為
4、：靈活添加輔助線，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形或三角形。為了突出重點，突破難點，我制作了多媒體課件，通過直觀、生動的手段使這節(jié)課變得易學(xué)、好學(xué).8返回（四）關(guān)于教學(xué)方法的選用教是為了不教，因此在課堂上更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，而不是老師把所有的知識都一點一點的教給學(xué)生.因此本節(jié)課力求在教法上體現(xiàn)以下幾個方面：1.改變以往講授式的教學(xué)方法，一學(xué)生為主體進行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)等腰梯形的特征.2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.3.在例題的選擇上由易到難，符合學(xué)生的認知規(guī)律，便于掌握
5、.4.鼓勵學(xué)生自己動手、動腦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并自己證明自己的結(jié)論.5.肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，實現(xiàn)知識的正確運用和遷移.9返回（五）關(guān)于學(xué)法的滲透⑴平行四邊形與梯形都有相似之處，又有區(qū)別，通過對平行四邊形與梯形的對比可以加深對梯形的概念的理解，故在學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)滲透對比法⑵解決梯形時，常可添加輔助線，把梯形割補成平行四邊形或三角形，因此，要培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團結(jié)互助的精神和主動探索善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神.在交流探索過程中學(xué)會用類比的方法發(fā)現(xiàn)作輔助線的規(guī)律.總之，讓學(xué)生要從生活中感受數(shù)學(xué)；在合作交流中理解數(shù)學(xué)；在實驗操作活
6、動中探索數(shù)學(xué)；在作數(shù)學(xué)當(dāng)中學(xué)會數(shù)學(xué)。充分體現(xiàn)新課標(biāo)中強調(diào)的自主探索、合作互動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這樣一種有效地的學(xué)習(xí)方式.10返回11導(dǎo)出另外一種特殊的四邊形12131415（1）上、下兩底平行，兩腰相等（2）同一腰上內(nèi)角互補，對角互（3）是軸對稱圖形（4）同一底上的兩個內(nèi)角相等（5）對角線相等16圖4圖五17ADBC18返回19返回教學(xué)的重點是讓學(xué)生有所理解，應(yīng)而我認為課堂的小結(jié)在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主歸納完成，如：我發(fā)現(xiàn)了什么……；我學(xué)會了什么……；我能解決些什么……這樣有利于強化學(xué)生對知識的理解和記憶，提高了分析和小結(jié)能力.這節(jié)課
7、我力求在教法和學(xué)法上有所突破，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在探索中有所得，體會成功和快樂，不足之處歡迎各位老師提出寶貴意見.20返回
