運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化幼兒教育

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1、運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化幼兒教育練湖中心幼兒園虞菲摘要：隨著科技的進(jìn)步，多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了普及，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。它越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,它以其優(yōu)越的性能成為教育界提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方式的重要手段。在更新教育理念、提高教學(xué)效率方面，多媒體技術(shù)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)與比擬的作用，是幼兒園教育手段現(xiàn)代化的主要載體。同時(shí)多媒體具有形象直觀(guān)、新穎多樣、易保存、易利用以及網(wǎng)絡(luò)化，富有有動(dòng)感和趣味性等特點(diǎn)，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的需要，為教育注入入了新的生機(jī)與活力。關(guān)鍵字：多媒體課件、幼兒園、教學(xué)運(yùn)

2、用運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是創(chuàng)新教育的重要手段，深受幼兒的喜愛(ài)。老師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展多媒體教學(xué)，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果,從而激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)早期智力的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。在1984年鄧小平同志在上?？疾靺季驮佌伕嬲]我們：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起！”多媒體輔助教學(xué)不僅容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且可以打破時(shí)間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過(guò)程，可以幫助幼兒掌握傳統(tǒng)方法難以講清的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教學(xué)過(guò)程更具深刻性。在幼兒園教

3、學(xué)實(shí)踐中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的多媒體課件，它將教育信息通過(guò)多彩的圖像、聲音、圖表、文字等直觀(guān)形象，生動(dòng)地作用于幼兒的感覺(jué)器官，使幼兒在卡富的感性材料刺激下不滿(mǎn)足已有思維成果，產(chǎn)生自主探索的興趣，并渴望以一種發(fā)展的多維方式思考和解決問(wèn)題。多媒體課件運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從多方面提高幼兒的素質(zhì)。多媒體教學(xué)能化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、變小為大、圖文聲像并茂，改變過(guò)去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀(guān)察到的過(guò)程動(dòng)感、形象地展現(xiàn)出

4、來(lái)，大大激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率，擴(kuò)展幼兒的信息量，也給幼兒的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣。多媒體技術(shù)在幼兒園的教學(xué)中能充分發(fā)揮作用,激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力,使幼兒能積極、主動(dòng)、全身心地投入活動(dòng)，獲得全面發(fā)展。一、巧用多媒體，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體課件首先耍符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，多媒體課件能滿(mǎn)足教師教學(xué)的動(dòng)態(tài)需要，孩子對(duì)于動(dòng)態(tài)的事物也不容易分散注意力。多媒體課件的運(yùn)用能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與的特征，即運(yùn)用有趣的圖形、悅耳的聲音、生動(dòng)的畫(huà)面等形式將教育過(guò)程中許多抽象

5、和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解，這與幼兒的認(rèn)知需要非常吻合。多媒體課件具有鮮艷生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，以及與畫(huà)面相協(xié)調(diào)的聲音，它可以使教學(xué)內(nèi)容以不同的方式出現(xiàn)；多媒體課件對(duì)幼兒感官提供多重刺激，使之產(chǎn)生興奮，使Z快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),這就適應(yīng)了幼兒注意力不容易集中，容易分散，興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，并由此喚起了高漲的學(xué)習(xí)情緒。因此，對(duì)于需要?jiǎng)討B(tài)演示和揭示事物之間關(guān)系的內(nèi)容，教師可以充分利用多媒體技術(shù)。《新綱要》明確提出了“要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境”。我認(rèn)為在語(yǔ)言活

6、動(dòng)中比較適合運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以將故事的內(nèi)容與語(yǔ)言結(jié)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，極大地吸引孩子的注意力，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，而且可以將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境?！缎戮V要》還指出：“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力。”在科學(xué)活動(dòng)中也可以運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化,從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀(guān)察、探索、思考。多媒體教學(xué)還能夠利用生動(dòng)直觀(guān)的多媒體動(dòng)畫(huà)增加孩子對(duì)美術(shù)的感

7、受和理解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的火花。因此，多媒體教學(xué)在語(yǔ)吉、科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)中的適用度較高,多媒體教學(xué)相對(duì)運(yùn)用得較多。如科學(xué)活動(dòng)〃食物的旅行"，通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子感官的刺激，不僅能讓幼兒明白食物在人體內(nèi)消化、吸收、最后排泄出來(lái)的過(guò)程，而且它動(dòng)態(tài)、直觀(guān)的演示能吸引幼兒主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)〃飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)〃也是如此，通過(guò)形象的動(dòng)態(tài)演示飛來(lái)一只小鳥(niǎo)、兩只小鳥(niǎo)、三只小鳥(niǎo)，讓幼兒輕松理解了數(shù)之間的關(guān)系。這樣讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的的印象更為深刻，更全面、立體，更有效地掌握知識(shí)和技能。二、多媒體讓教學(xué)形式和內(nèi)容上得到了豐富多

8、媒體讓教學(xué)形式和內(nèi)容上得到了豐富，但是不能脫離了實(shí)際，替代孩子對(duì)實(shí)物的認(rèn)知。多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)，但并不是所有的教學(xué)活動(dòng)都必須輔之多媒體課件。在選擇是否要應(yīng)用多媒體課件吋要考慮有沒(méi)有使用的必要，適時(shí)、適量、適度地運(yùn)用多媒體輔助科技教學(xué)，能活躍教學(xué)氛圍,突破教學(xué)難度，大大提高教學(xué)的靈活性,有利于教師發(fā)揮應(yīng)變能力；反之，如果每一個(gè)活動(dòng)為了一味地追求現(xiàn)代化教育手段而采用多媒體課件，可能就會(huì)違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律。多媒體課件的