差班教學之點滴

《差班教學之點滴》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、“差班”教學之點滴教書十五載，這次可算“棋逢對手”啦。剛接手一個五年級的語文,學生32人，其中男生22人，女生10人，上期期考綜合分五十來分，不及格的就有六個，且年齡偏大，厭學情緒高。部分同學還有“打不投降,罵不知恥”之“優(yōu)勢”。如何收拾？我苦苦思索，努力尋找。建立興趣。興趣是最好的老師，要想學生有學習的興趣，首先就要對老師有興趣。對小學&來說，對老師無興趣，對所教科目也是毫無興趣的。我努力讓自己的語言幽默詼諧（當學生張大嘴巴打哈欠時，就講某某同學想高歌一曲啦，同學一笑，瞌睡自然就沒了……）;當學生疲

2、倦的時候，講一講小笑話，笑過之后接著再來；有時運用一些夸張的肢體語言，也能起到相應(yīng)的作用?？傊寣W生感到老師的風趣幽默，讓課堂活躍而不沉悶，學生喜歡聽你講，課就成功一半了。二、保持耐心。犯錯誤是學生的權(quán)利，錯誤的反復(fù)也是學生的特性。所以對學生要有十二分的寬容。好幾個學生不完成家庭作業(yè)，捉來一問，都說“不會做，以前全是抄的”?！俺隙ㄊ遣恍械模茏龆嗌倬妥龆嗌?，老師可以放寬要求?！蔽疫@樣要求這些學生。作業(yè)總算交上來了，可是滿篇的錯誤，簡直算是白做。忍！能做就是進步啊!讓學生再改，再批。就這樣一次一次的反

3、復(fù)中，這些學生有了一點點的起色。三、以毒攻毒。在課堂上，有的學生竟在我的眼皮底下啃瓜子、吃零食。雖然偷偷摸摸，還是被我發(fā)現(xiàn)了。是沒收？是當場批評？我不動聲色。下課后，我把這些同學找到辦公室，他們好像知道了什么,等著接受批評。我發(fā)給每人一袋瓜子，說：“我發(fā)現(xiàn)你們挺喜歡啃瓜子的，上課都在吃，那好，下課了，我請你們吃瓜子，每人用手剝一袋來吃吧！”學生甚是高興，個個眉開眼笑?？墒菦]過多久，學生的臉色就沒那么好看啦，還沒剝完一包，學生就開始投降啦?！袄蠋煟义e了，我以后再也不在課堂上啃瓜子了，我的手都剝痛啦！”

4、“好哇!下次再在課堂上吃零食，我就請你們剝兩袋瓜子?！睆拇艘院?，再也沒有人在課堂上吃零食啦！四、因材施教。有四位學生學習特別困難，上課沒事就搞東西,你一轉(zhuǎn)身他就糊弄別人，使得課堂很不清靜。我發(fā)現(xiàn)他們抄字還沒問題。于是每人發(fā)一個本子，上課的時候你不聽就抄課文，每天一篇，放學時檢查，這個任務(wù)他們是可以完成的，所以能夠做，課堂上清靜了許多，多少他們也有收獲呀。五、言行必一。對學生提出的要求，作出的承諾必須實現(xiàn)。一節(jié)課，確定好內(nèi)容，對完成的同學獎勵自由活動，就是學生15分鐘完成，要耍25分鐘，也不能給其追加任

5、務(wù)，對在規(guī)定時間內(nèi)完不成任務(wù)的，也不能手軟，必須完成后才能放行。對書寫較差，需重做的,必須重做，學生可能跟你耗時間，反正放學后你老師就管不著我啦，耗到放學時都不完成規(guī)定的任務(wù)。這種情況，就得犧牲自我時間，就是守著做也要做完了才放學，一開始就這樣，學生就不再會跟你耗時間啦。六、關(guān)愛學生。學生不是工廠里的產(chǎn)品，而是有感情的活生生的人。作為老師，不管學生是好是壞，都不能歧視他。特別是差生，如果常把“笨蛋”“混蛋”“草包”等掛在嘴邊，常常連正眼都不瞧一下他們，常常把教鞭放在他的手上，他們能變好嗎？能服你嗎？所

6、以我們要關(guān)愛差生，發(fā)現(xiàn)一點點進步就要及時的表揚：你今天作業(yè)按時交啦，書寫有進步啦，聽寫寫對2個啦（以前一個都不對），舉手回答問題啦……讓學生看到希望。在差生開小差的時候，摸一摸他的頭,用眼神示意，在桌子上輕輕的敲一敲，或許一個不經(jīng)意的動作與行為,就改變了學生對你的態(tài)度，親近你啦！功夫不負有心人，經(jīng)過一期的努力，班級面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學生上課的積極性提高了，成績也有較大的提高，老師上課也輕松多了。但仍任重道遠，尚需不懈的努力。希望我的境遇能給同行的你點點啟示!