光和影實驗教學改進與創(chuàng)新

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1、教科版《科學》五年級上冊第2單元《光和影》實驗改進與創(chuàng)新教師：田小紅秦皇島市昌黎縣第二完全小學《光和影》實驗改進與創(chuàng)新河北省秦皇島市昌黎縣第二完全小學田小紅1、實驗在本節(jié)課中所處的地位與作用影子實驗和陽光下物體的變化規(guī)律實驗是教科版五年級上冊第二單元第1課《光和影》、第2課《陽光下的影子》和第3課《光是怎樣傳播的》中的教學實驗。通過這三課教學使學生通過實驗觀察光照物體的影子的變化情況、陽光下物體影子變化的規(guī)律和光是沿直線傳播的。光和影的實驗在本單元教學中地位是舉足輕重的地位，通過本課教學使學生逐步領會科學的本質，樂于探究

2、，熱愛科學，學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。通過該實驗的操作，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學的思想。2、實驗原型及不足之處：實驗原型操作起來比較麻煩，學生每次實驗手電筒的位置和投影的位置掌控不好。此教具制作簡單，實驗方便直觀，能準確測量出物體影子的變化數(shù)據(jù)、陽光下

3、物體影子變化的實驗和光的直線傳播實驗，一個教具多種用途，減少誤差，不受天氣和時間制約。3、實驗創(chuàng)新與改進之處：（1）創(chuàng)新裝置：（2）創(chuàng)新材料：手電筒一個、螺絲釘4個、長50cm寬30cm長方形底座一個，長30cm寬25cm的光屏一個，圓弧鋁板一個，小長方體兩個，打孔的木板三個（3）創(chuàng)新裝置使用說明：實驗過程（一）《光和影》（1）用固定在弧槽上的手電筒照射物體，沿著弧形改變對物體照射的角度和方向，畫下每次物體的影長。（2）用方座側面的手電筒，照射物體，沿著平板木槽由遠到近拉動物體，在對面立著的光屏上讀取物體的影子的長度。（

4、3）把物體懸起，手電筒在圓弧的中間位置和方座的側面照射物體，畫下物體的投影。實驗過程（二）《陽光下的影子》1、用手電筒表示太陽，從東邊方向打開礦燈，這時陽光下木棍影子最長太陽位置最低，影子和太陽方向相反。2、沿著弧形勻速慢慢移動手電筒，陽光下木棍影子隨之慢慢變短，當手電筒移到正中間時，木棍影子最短，太陽位置最高，影子和太陽方向相反。（3）繼續(xù)沿弧形移動時影子由短慢慢變長，當手電筒移到西邊時，陽光下木棍影子又最長，太陽位置又最短，影子和太陽方向相反。實驗過程（三）《光是怎樣傳播的》（1）用手電筒做光源，把三個孔的位置一樣高

5、的長方形木板放在裝置畫好的刻度上，然后打開光源，進行實驗，在屏上會看到圓形光斑。（2）根據(jù)實驗要求挪動中間的長方形木板，這時在后邊的屏上看不到圓形光斑，兩個實驗的對比讓學生發(fā)現(xiàn)光是沿直線傳播的。4、實驗效果（1）效果明顯、形象直觀、操作簡單。（2）能很方便的完成影子變化的實驗操作，數(shù)據(jù)精確。（3）能有效模擬一天中影子的變化，更接近于陽光下物體影子變化的規(guī)律。