做時(shí)間的 主人

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時(shí)間:2019-10-19

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1、做時(shí)間的主人教學(xué)目標(biāo):1、使意識(shí)到時(shí)間的寶貴,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間;2、使學(xué)會(huì)分析自己的時(shí)間利用情況;3、使學(xué)會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的方法并應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中;教學(xué)重難點(diǎn):科學(xué)的利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí):1課時(shí)猜謎語(yǔ):假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,每年元旦后結(jié)算扣除?!蛞辉~語(yǔ),兩個(gè)字謎底是什么?時(shí)間。暖身活動(dòng):我是鬧鐘人左手代表時(shí)針,右手代表分針,模仿鬧鐘“12點(diǎn),請(qǐng)舉起雙手”;“3點(diǎn),請(qǐng)將左手放平,右手舉過(guò)頭頂,雙手呈90度角”;“鈴。。。。。。,請(qǐng)全身抖動(dòng)

2、”。第一部分:時(shí)光切割每人一張長(zhǎng)條紙,代表自己生命的100年(1)今天你多少歲,以前的日子已經(jīng)一去不復(fù)返,撕掉(2)退休以后,我們就不再為社會(huì)創(chuàng)造明顯的價(jià)值了,你決定從什么時(shí)候開(kāi)始養(yǎng)老,根據(jù)比例,撕掉(3)睡覺(jué)的時(shí)間大約每天八小時(shí),占1/3,撕掉(4)每天你有多少時(shí)間用在吃飯、上廁所、處理個(gè)人衛(wèi)生等事情上,撕掉(1)還有無(wú)聊、無(wú)所事事的時(shí)間,自己大體算一下比例,也撕掉。第二部分:我的時(shí)間餡餅1、餡餅制作(1)請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的日常生活(或者剛剛過(guò)去的寒假生活),通常一天的時(shí)間都用于做哪些事情?將其寫在“我的時(shí)間

3、餡餅”紙上,要求實(shí)事求是,越詳細(xì)越好。(2)將上述事情的時(shí)間分配情況按照比例在“時(shí)間餡餅”上涂色,也可以用不同標(biāo)志加以區(qū)分。2、分享餡餅(1)交流:小組成員先在組內(nèi)分享自己的時(shí)間分配情況。(2)思考與討論每個(gè)小組找一名代表向全班同學(xué)交流你們組的時(shí)間餡餅分配上有什么共同之處,還有什么不同,同組同學(xué)哪些時(shí)間分配策略值得借鑒?第三部分:找回來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家從“時(shí)間餡餅”里找出每天無(wú)謂浪費(fèi)掉,又可以找回來(lái)的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣有效地利用這些“找回來(lái)”的時(shí)間。核算一下“找回來(lái)”的時(shí)間所占的比例,然后,把“時(shí)光紙條”拿出來(lái)

4、,從撕掉的紙條里,撿回一些,粘貼回去。總結(jié):以上就是我們這節(jié)課的內(nèi)容,我們審視了自己以前的時(shí)間利用情況,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,然后就這些問(wèn)題討論了一些時(shí)間管理的策略,也許你會(huì)在我們的集體智慧中找到適合你的策略。今天我們談時(shí)間管理,我想問(wèn)一句,我們的時(shí)間管理是管理什么時(shí)間?是過(guò)去嗎?(不是)是將來(lái)嗎?……管理將來(lái)是通過(guò)管理現(xiàn)在而實(shí)現(xiàn)的。我們的時(shí)間管理管理的是今日。關(guān)于管理今日的有關(guān)此話題,我們的古人很早就在談,我們一起來(lái)看看他們是怎么談的。我們來(lái)看《今日歌》。(大家站起來(lái),齊聲朗讀)今日復(fù)今日,今日何其好!抓住今日有金

5、日,丟了金日哪里找?人生百年幾今日,莫讓明日空煩惱。若說(shuō)且看明日至,明日之事何時(shí)了,為君聊賦今日詩(shī),今日更比昨日好。

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