22 跑進(jìn)來的松鼠

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1、22跑進(jìn)來的松鼠教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解一些小動物的生活習(xí)性。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物?！　〗虒W(xué)重點：1、自主識字識詞。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。教學(xué)時間：1課時　　教學(xué)過程：　　一、猜謎揭題，激發(fā)興趣　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”（誰來說一下）　　對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》　　二、初讀課文，整體把握　　1、提出自讀

2、要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀?！　?、檢查生字認(rèn)讀情況?！　W(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。（看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）　　　3、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物？誰來說一下？　　三、精讀課文，感悟課文?！　　?、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎？　　　2、通過讀課文，歸納一下松鼠是如何過冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）　　　3、跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的?！　　?、通過松鼠在“我們”家生活的過程，你從中體會到了什么？　　四、討論交流　　　1、學(xué)習(xí)了這

3、篇課文，你對松鼠都有哪些了解？　　　2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？　　　3、你喜歡松鼠這種小動物嗎？說一說你的理由。3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？學(xué)生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。（預(yù)設(shè)：松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……）根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。[評：此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會

4、松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。]五、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法1．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。2．交流作者表達(dá)方法。（要點：通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。）　六、拓展延伸　　　1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友?！　　?、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。教學(xué)過程一、?導(dǎo)入新課1、?????感受“松鼠”，鋪墊情感基調(diào)。（播放松

5、鼠在森林里活動的錄象）同學(xué)們，看！這個在森林里跳上跳下的小家伙是什么？你能談一談眼前看到的這個小精靈嗎？2、?????設(shè)置疑問導(dǎo)出課題。松鼠是大森林的精靈，我們以前也學(xué)過一篇有關(guān)它的文章，要是有一天它突然跑到我們家中來，那將是怎樣的景象呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)22課-------《跑進(jìn)家來的松鼠》。板書課題。設(shè)計意圖：播放松鼠在森林里的活動錄象，可以讓學(xué)生對它有更直觀的了解，并以此激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。二、?初讀課文，掃清閱讀障礙1、?????提出自學(xué)要求A讀準(zhǔn)生字字音，遇到不認(rèn)識的查字典B把課文讀正確通順C有不理解的地方聯(lián)系上下

6、問想一想，記下來與同學(xué)討論2、?????同桌互相讀給對方聽，互相提出朗讀建議3、?????同桌討論遇到的問題，也可請教其他同學(xué)設(shè)計意圖：初讀課文，讓學(xué)生通過自己的努力掃清閱讀障礙，初步感知文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、?再讀課文，整體感知1、?????快速讀課文，思考：課文主要寫了發(fā)生在松鼠和我們家人之間的哪些事情？對此你有什么感受？2、?????學(xué)生按要求讀課文。3、?????讀后匯報。（1）???課文主要寫了發(fā)生在松鼠和我們家人之間的哪些事情？一是松鼠儲備冬糧，可以分為兩件事情：“偷”拿方糖和晾蘑菇；二是躲在爐子里作窩取暖。偷拿

7、方糖惹得爸爸哈哈大笑；晾蘑菇弄得我們?nèi)铱嘈Σ坏茫凰墒蠖阍跔t子里做窩取暖更是我們?nèi)宜氩坏降?。但無論是哪件事，我們?nèi)胰硕冀o予了極大的寬容和理解。學(xué)生嘗試用小標(biāo)題來歸納并參與板書“偷”藏方糖晾曬蘑菇墊窩過冬（“偷”藏：不是小偷，而是咱家的松鼠；這也是松鼠的天性。）（墊窩、搭窩有區(qū)別）（2）???學(xué)生暢談感受設(shè)計意圖：再讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生瀏覽課文的能力。用小標(biāo)題概括課文內(nèi)空，鍛煉并提高學(xué)生的概括能力。引導(dǎo)學(xué)生參與板書，擴(kuò)大學(xué)生參與課堂的面，讓學(xué)生更加積極地參與課堂。四、?研讀重點，體會文章1、?????速讀課文，把最感興趣或

8、最令你感動的語句畫下來，細(xì)細(xì)品讀，并將體會簡要地寫下來。2、?????學(xué)生有感情得朗讀畫下來的語句，談體會，與全班同學(xué)分享感受。閱讀是個性化的行為，學(xué)生不同，喜歡的語句就不同，感悟也不一樣，教師在尊重個性的