資源描述：
《教研專題論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談?wù)勅绾翁岣呶倚W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹粌觢ovewhatyoudo,才會(huì)getwhatyoulove。大凡學(xué)游泳的人都冇這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)習(xí)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如杲能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì)愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。下面，我淺談一下如何培養(yǎng)屮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一、研究學(xué)生的心理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍初中學(xué)生的年齡特
2、點(diǎn)是愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的接受地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。由于學(xué)習(xí)英語環(huán)境較差，缺少說英語的氛圍，往往學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣僅僅表現(xiàn)在初始階段，隨著教學(xué)任務(wù)的進(jìn)一步提升，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣漸漸減弱。如初一時(shí)學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，到了初二學(xué)生就缺乏原有的熱情。根據(jù)初中生的這些特點(diǎn)，我們要及吋把握他們對(duì)英語的好奇心理，努力創(chuàng)設(shè)說英語的氛圍，盡量增加說英語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在運(yùn)用英語的過程中體驗(yàn)成就感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)每個(gè)話題的具
3、體內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)一些貼近生活的游戲活動(dòng)，如：“詢問時(shí)間”、“請(qǐng)求幫助”、“數(shù)數(shù)”、“吃喝”等等。二、創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程屮，教師一是要以自己的真誠(chéng)、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、嚴(yán)于律已樹立口己的人格魅力；二是妾?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)由衷的贊許，其至一個(gè)默許的眼神；三是當(dāng)學(xué)生捉出精辟、獨(dú)特的見解時(shí)，耍給予贊揚(yáng)與支持；四是耍尊重學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與老師不同的意見；五是教師在課堂上對(duì)學(xué)生回答問題時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)及吋評(píng)價(jià)，這是鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的最好方式。如：對(duì)冋答得好的學(xué)生，用“Ver
4、ygood!”（很好!）“Excellent!"（好極了！）；對(duì)表現(xiàn)一般的，用“Good”（好）"We11done"（不錯(cuò)）來表?yè)P(yáng)，讓他們品味成功的歡樂和喜悅；對(duì)表現(xiàn)欠佳的，切不可加以斥責(zé)或冷嘲熱諷，可以用"Makeiteasy.-（別緊張）“Itdoesn'tmatter,justhaveatry."（沒關(guān)系，來試一卜）"Tryitagain.（再試一次）Tbelieveyoucandoitbetternexttime.v（我相信卜一次你一定能做得更好）等鼓勵(lì)性的話，讓他們感覺到自己也在不斷進(jìn)步，從而消除懼怕緊張情緒。另外，教師應(yīng)經(jīng)常深入到
5、學(xué)生中去，努力培養(yǎng)師生感情，和他們溝通，融洽相處，消除學(xué)生對(duì)老師的畏怯感，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒。關(guān)心他們的喜怒哀樂，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到老師是可敬的師長(zhǎng)，是可交的親密朋友。遇到需要批評(píng)學(xué)生吋，要注意批評(píng)的方式，讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。教師要從學(xué)生的心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，以情促知，在教學(xué)過程中及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。三、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)是一門藝術(shù)。教師必須認(rèn)真鉆研，努力挖掘口己的聰明才智，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂在其中，回味無窮。課堂中要以灑脫的儀表、飽滿的精神、輕松愉快的表情
6、、親切的口光、和諧的態(tài)度、文雅大方的舉止以及簡(jiǎn)潔、純正、地道、流利的語言、規(guī)范、漂亮的書法、合理醒目的板書設(shè)計(jì)展示自己的教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。如，用學(xué)生聽得懂或大致聽得懂的英語復(fù)述III知，集體唱一首英語歌曲；用手勢(shì)和表情導(dǎo)入新課；用教室的人和物，以及直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫設(shè)置情景進(jìn)行演示，做到聲形義有機(jī)結(jié)合；對(duì)不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐，使每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，一旦學(xué)生出差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥，要巧妙地糾正他們的錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課，要冇一個(gè)好的開
7、始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾，口始至終讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。四、運(yùn)用情景教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造更真實(shí)的語言環(huán)境，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果尤為重要。因此，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，把學(xué)生既感興趣、又是日常生活當(dāng)屮常見的英語詞匯帶入課堂的語言訓(xùn)練當(dāng)屮，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開闊了他們的視野，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。主要做法是：①課前創(chuàng)設(shè)摸擬情景復(fù)習(xí)舊知。②教學(xué)中運(yùn)用英語引導(dǎo)，讓學(xué)生置身于英語的語境之屮。③根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行模擬交際情景、用直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式，把枯燥的單詞、乏味的句型處理在情
8、景之中。④根據(jù)對(duì)話或短文內(nèi)容回答問題，看圖說話等。⑤組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演。從而提高學(xué)習(xí)興趣。五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和教具，提高學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生
