楊君數(shù)學論文

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1、淺談農(nóng)村初中數(shù)學教師數(shù)學教學研究初中數(shù)學楊君樟樹市經(jīng)樓中學隨著新課程標準在我國教育研究中不斷地推廣和深入，各個教育學科都在不斷取得進步，數(shù)學學科也在數(shù)學教師的不斷努力之下積極主動去探索新的教學理念和教學方法，也取得了良好的效果。但是根據(jù)筆者的調(diào)查，我國教育基礎(chǔ)的大多數(shù)農(nóng)村初中教育教學還是存在著很多的問題。這些問題主要集中在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情景、數(shù)學思想和具體的教學實踐相結(jié)合的以及合理利用現(xiàn)代教學手段來解決教學的問題。一、農(nóng)村數(shù)學教師在教學過程中存在的問題1?在數(shù)學課堂上教師對教學情境往往超過了學生的現(xiàn)實情況

2、在課堂教學上，我們首先需要明確的是數(shù)學學習的主體是學生，所以教師在教學的過程中要注重滿足學生的現(xiàn)實需要。教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)語境的時候要注意一下是否符合學生的現(xiàn)實，能否與學生當前的生理和心理特點相適應(yīng)。我們農(nóng)村的很多數(shù)學教師在教學的過程中就沒有很好地注意這一點。教師在教學的過程中往往選擇創(chuàng)設(shè)的語境是教師自身所熟悉的語境，教師在講課的過程中眉飛色舞，興致高昂。但是講臺下面的學生就一臉茫然，就是因為教師所創(chuàng)設(shè)的教學語境脫離學生實際的生活經(jīng)驗，同時這個語境自身也缺乏一定的創(chuàng)新性，有的語境在設(shè)計的過程中反而太過于

3、復雜，讓學生有一種云里霧里的感覺。這些教師在設(shè)置情境的時候沒有注意對學生其后的啟發(fā)性，所以這些教師在設(shè)計情境的時候?qū)哟尾桓?，往往都是一些表面和膚淺的東西。都是一些具體的教學辦法的設(shè)計沒有深入到整個教學的內(nèi)涵中去，沒有把具體的數(shù)學教學理論與教學的實際結(jié)合到一起，這樣也就不能讓學生取得全面的發(fā)展。2.在數(shù)學課堂上教師對教學情境往往缺乏全面性很多的農(nóng)村教師在課程的導入階段已經(jīng)開始注重創(chuàng)設(shè)一個有效的情境去激發(fā)學生的興趣。但是遺憾的是很多農(nóng)村的教學在其后的教學過程中往往就變成了單純的教授數(shù)學知識，也就沒有注重建設(shè)一

4、個能夠連接各個教學知識點的良好的教學情境。3.在數(shù)學課堂上教師對教學情境創(chuàng)設(shè)缺乏一個貫穿始終的靈魂一堂數(shù)學課的教學需要一個靈魂，這個靈魂就是教學的思想和方法，思想和方法能夠幫助課堂教學找到方向。但是很多的農(nóng)村數(shù)學教師沒有良好地理解整個教學課程的內(nèi)容，對整個數(shù)學的課程和體系把握也是很不到位。所以教師不能夠去理解整個教學內(nèi)容所能夠反映的思想內(nèi)容。所以很多教師往往采用一些單一和籠統(tǒng)的教學方法來進行教學，甚至會繼續(xù)使用一些傳統(tǒng)的教學方法來進行教學，例如，知識講解、例題分析等一些能夠保證課堂基本知識結(jié)構(gòu)的教學方法。

5、所以整個教學環(huán)節(jié)上，缺乏一個貫穿主線的靈魂，教學的各個方面往往是相互獨立的,缺乏一個思想主線。這種教學方式和思想造成學生在學習過程中找不到重點，課堂教學效率低下，學生也就對數(shù)學的學習沒有了興趣，進而影響他們的成績。2.農(nóng)村數(shù)學教學使用先進教學技術(shù)和教學內(nèi)容相結(jié)合的能力較弱信息技術(shù)的運用讓教師在教學過程中得到了更多的表現(xiàn)方式，但是學校和教師對新技術(shù)在教學活動中的作用以及作用的方式和用途認識不足，這就造成教師無法發(fā)揮整個新技術(shù)在教學過程中的實效性。教師對新技術(shù)運用方面的不足主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先是對新技

6、術(shù)在課堂上的運用缺乏有效意識。不能主動去使用先進技術(shù)，更多的時候會因為公開課等一些外在的因素來使用。同時農(nóng)村的學生相對來說計算機技術(shù)還是比較缺乏的，所以他們對電腦本身要比教師在課堂上的運用更感興趣。其次，我們的農(nóng)村教師雖然接受了一定程度的多媒體技術(shù)的培訓，但是因為自身使用的機會不多，加上學校的規(guī)模較小，教師的數(shù)量有限無法形成一個有效的團隊合作機制，所以農(nóng)村的數(shù)學教師在多媒體技術(shù)在課堂上實際運用上相對來說還是有一定的問題。二、農(nóng)村數(shù)學教師數(shù)學教學提高研究1.打造學生喜歡的數(shù)學課堂，提高數(shù)學教師課堂教學的有效

7、性興趣是一個學生學習最好的動力，如果教師能夠?qū)⒆约旱恼n堂打造成一個學生喜歡的課堂就一定能夠提高學生的數(shù)學成績，為了實現(xiàn)這個目標需要教師注重以下幾個方面的問題。首先，農(nóng)村數(shù)學教師在教學的過程中要注意創(chuàng)設(shè)一個有效的情境。數(shù)學這門科學是從生活而來，最后又回到生活中去。所以要求農(nóng)村的數(shù)學教師在創(chuàng)設(shè)情境的時候要能夠與學生的實際情況相聯(lián)系。讓學生能夠在已有的生活經(jīng)驗和知識水平中，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，從而能夠通過自己的實踐去看到數(shù)學對他們的作用，享受數(shù)學帶給他們成功的喜悅，最后提高學生學習數(shù)學的興趣。對農(nóng)村的學生來說，有

8、強烈時代氣息的情境能夠給予他們很大的吸引力，讓他們能夠從數(shù)學的角度去仔細觀察事物和問題，最后實現(xiàn)成績的跨越。其次，教師在教學的過程中要注重培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力。學生能夠自主的探索，所以農(nóng)村數(shù)學教師在教學過程中要注重設(shè)計一些能夠讓學生自主探索問題的情境。教師在設(shè)計的時候要注重設(shè)計一個能夠讓學生不斷闖關(guān)的問題，要學生在不斷地探索中體會到學習和成長的樂趣。最后，農(nóng)村數(shù)學教師在教學的過程中要注重擴充課堂的知識層面。課本是教師在