外出學習考察心得

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1、他山石，可攻玉——赴利津、廣饒考察學習心得體會陳宜廣2014.10.30我重點觀察學習了兩個學校高三級部的教學與管理情況，聽了三節(jié)高三生物課（其中兩節(jié)試卷講評課），并和利津一中的高三領(lǐng)導進行座談.了解情況?，F(xiàn)象一：高三學生自習紀律。通過觀察，兩個學校高三學生自習紀律都非常好，學生自覺性很強，學習專注度高，不受外來因素影響。反觀我校自習紀律，學生的學習集中度差，很容易受外來干擾，注意力容易分散?，F(xiàn)在高三再培養(yǎng)學生的注意力、專注度有些晚矣，打算從下屆高一年級下大功夫、花大氣力，著重培養(yǎng)學生的集中注意力.專注度品質(zhì)

2、，可通過：K開設(shè)專門的課程進行培養(yǎng)訓練。1、教師指導。3、值班人員每節(jié)課檢查，及時提醒不集中精力學習的學生。4、心理學研究表明：一個人智商越低，能集中精力聽課和學習的時間就越短，一個人學習和做事的專注度越高，他成功的幾率就越大。我校招收的學生智商相對偏低，在上課或做事時能集中精力的時間就較短。所以，這就要求我們的老師在課堂教學中要采用多種方式時時地調(diào)動學生，可以提問、討論，做游戲、爬黑板，互相評價等等，時時地調(diào)動學生的注意力，不斷激發(fā)出他們的學習興趣，以提高學生的專注度。現(xiàn)象二：集體備課。通過了解，兩個學校的

3、集體備課開展的非常扎實，真正做到了同心同德.群策群力、資源共享，學科主任、備課組長發(fā)揮了引領(lǐng)作用，任課教師真正坐下來.靜下心來研究教學，研究學生、研究教材.研究教法.研究高考對比我校的集體備課，基本流于形式，只剩下了同一時間.地點，老師們都在單打獨斗，自力更生。要想切實轉(zhuǎn)變工作作風，抓實集體備課，學校領(lǐng)導必須嚴格要求、營造氛圍，加大檢查力度，各級部逐步開展起來，可以賦分量化與績效、考核掛鉤?，F(xiàn)象三：周周清落實。自開學之初，利津一中高三就制定了詳實的教學計劃安排表，包括周周清落實情況。每周進行一次考試，包括考試

4、時間.試題樣式等等形式上與高考一樣，內(nèi)容是本周剛剛學過的。特別是理科綜合和文科綜合效果更好，這一點很值得學習。高三級部計劃：現(xiàn)在先宣傳輿論下去，做好準備，期中考試前后落實周周清。特別是綜合科的訓練,毎兩周一次，落實負責人、試題編制、監(jiān)考組織、閱卷分工、成績統(tǒng)計等工作。現(xiàn)象四：迎考氛圍。兩個學校高三的迎考氛圍都非常濃厚，無論是張貼的標語，學生的精神風貌，備戰(zhàn)狀態(tài)，還是教師的精神勢頭.干勁，都十分飽滿。而我校在這方面略顯不足，從學校到教師再到學生，高三意識淡薄,考學欲望不夠強烈。在下一步的教學與管理中，要濃化這一

5、氛圍，通過加強文化建設(shè)，開展主題班會，開展高考主題活動等形式，引導學生樹立目標，積極備戰(zhàn)；通過級部會.班主任會引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,積極備考，提升自身素質(zhì)，提升教育教學質(zhì)量與管理水平。且不問結(jié)果如何，畢竟我們努力過.拼搏過、奮斗過。現(xiàn)象五：級部兩線管理。抓好兩線管理，一是以備課組長為核心的任課教師管理，一是以班主任為核心的班級任課教師管理。加強對教師的培訓，特別是青年教師，業(yè)務(wù)考試、讀書計劃等；加強對班主任的培訓，“引進來”與“走出去”相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教育管理理念，放棄師道尊嚴，真正關(guān)心學生，尊重學生，不管學生成績、

6、習慣多差，他應(yīng)該享有起碼的人格尊嚴，他也應(yīng)該受尊重，嚴禁侮辱、體罰或變相體罰學生。