生物高考實(shí)驗(yàn)題的解答策略

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1、生物高考實(shí)驗(yàn)題的解答策暁【摘要】實(shí)驗(yàn)在高考中是重中之重?？v觀近兒年高考題不難發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題是熱點(diǎn)考查題型，分值也比較高，許多同學(xué)覺(jué)得解這類題目難以下手,有些時(shí)候只是心里明白，卻無(wú)法用準(zhǔn)確的文字語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此，掌握一定的解題步驟和解題技巧有助于學(xué)生解題能力的提高。【關(guān)鍵詞】高考生物實(shí)驗(yàn)題解答步驟技巧實(shí)驗(yàn)在高考中是重中Z重?？v觀近幾年高考題不難發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題是熱點(diǎn)考查題型，分值也比較高，許多同學(xué)覺(jué)得解這類題目難以下手，有些時(shí)候只是心里明白，卻無(wú)法用準(zhǔn)確的文字語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此，掌握一定的解題步驟和解題技巧冇助于學(xué)生解題能力的提

2、高。1.典例分析例1（2010?海南高考）某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過(guò)適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率，結(jié)果見(jiàn)表；另?組用于測(cè)泄A、B兩種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)圖。請(qǐng)回答：預(yù)處理方法室溫、保濕（甲）4°C、保濕（乙）4°C、水浸種（丙）4°C、干燥（?。┓N子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率（%）0100980（1）由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是和。（2）由表和圖可知，兩種激素屮抑制種子萌

3、發(fā)的是。（3）已知激素A存在于上述木木植物種子的種皮中，為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：①剝離該草本植物種子的種皮，提取激素A,并制備成激素A水溶液。②；③。預(yù)測(cè)結(jié)果一得出結(jié)論一【解析】本題主要屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。它以圖表結(jié)合的形式借助于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的考點(diǎn)，考查了學(xué)生獲取信息的能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)能力，屬于考綱中的綜合運(yùn)用層次。預(yù)處理是為了探究種了萌發(fā)的適宜條件的，從表格中知道，4°C、保濕種子的萌發(fā)率最

4、高，所以該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是低溫、水分。預(yù)處理實(shí)踐上也是一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)乙的處理后激素A的含量較少，而激索B含量較高，抑制種子萌發(fā)的為激素A；白菜是雙子葉植物，其種子的萌發(fā)無(wú)抑制現(xiàn)象，所以用提取到的激素A的水溶液處理該種了后，與對(duì)照組比較其發(fā)芽率的高低就行了，為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用而對(duì)乙進(jìn)行的處理是一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）低溫水分（或4°C保濕、4°C水浸種）（2）激素A（3）步驟：②分別用激素A水溶液和蒸憾水處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中蒸館水處理為對(duì)照；③一定時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)白菜種子的發(fā)

5、芽率。預(yù)測(cè)結(jié)果：激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對(duì)照組結(jié)論：激素A對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用。例2：（2010?浙江高考）為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容。材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NqCI溶液、蒸他水、試管、顯微鏡等。（要求：答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具休配制、待觀察裝片的具體制作不作要求）（1）實(shí)驗(yàn)思路：①②③（2）設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中?！窘馕觥窟@是一道條件開(kāi)放型實(shí)

6、驗(yàn)設(shè)計(jì)題。它的特點(diǎn)是：題干條件不完備，答題的條件不充足，答題的原理或依據(jù)不明確，但“條條大路通羅馬”，結(jié)論只有一個(gè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路一般是：明確目的要求一確定原理假設(shè)一選擇實(shí)驗(yàn)器材和試劑一設(shè)計(jì)方法步驟一預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。木題可以從題干要求入手，進(jìn)行逆向思維。實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄客眉t細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，所以需要設(shè)置不同梯度濃度的NaCl溶液，實(shí)驗(yàn)原理是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞溶液濃度為0.9%,在濃度低于0.9%的NaCl溶液中動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水膨脹，在濃度高于0.9%的NaCl溶液中動(dòng)物細(xì)胞會(huì)失水皺縮，口濃度差越大，現(xiàn)象，越

7、明顯，在清水中，動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水過(guò)多而破裂，但是一段時(shí)間后，形態(tài)又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)形態(tài)，因?yàn)殡x子可以透過(guò)細(xì)胞膜?！敬鸢窵(1)實(shí)驗(yàn)思路：①用1.5%的NaCl溶液和蒸憾水，配制出NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的溶液。②取6片載玻片，標(biāo)記為1-6滴加，滴加適量且等量的紅細(xì)胞稀釋液滴在1-6號(hào)玻片上，再分別滴加等量的蒸憾水，0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的NaCl溶液。③制成臨時(shí)裝片持續(xù)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化，并做好記錄。(2)不同濃度NaCl溶液下兔紅細(xì)胞的形態(tài)變化表。1.高考

8、實(shí)驗(yàn)題分析生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題根據(jù)近幾年的高考試題，可以分為三類：一是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證題；二是實(shí)驗(yàn)探究題；三是實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題。驗(yàn)證題是指結(jié)論明確，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，如“請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用能產(chǎn)生氧氣”。探究題則是指結(jié)論不明確，要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。如“溫度在40°C時(shí)，光合作用受影響嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明?！痹u(píng)價(jià)題是已經(jīng)有人設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你