生物高考實(shí)驗(yàn)題的解答策略

生物高考實(shí)驗(yàn)題的解答策略

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1、生物高考實(shí)驗(yàn)題的解答策暁【摘要】實(shí)驗(yàn)在高考中是重中之重??v觀近兒年高考題不難發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題是熱點(diǎn)考查題型,分值也比較高,許多同學(xué)覺得解這類題目難以下手,有些時(shí)候只是心里明白,卻無(wú)法用準(zhǔn)確的文字語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此,掌握一定的解題步驟和解題技巧有助于學(xué)生解題能力的提高。【關(guān)鍵詞】高考生物實(shí)驗(yàn)題解答步驟技巧實(shí)驗(yàn)在高考中是重中Z重。縱觀近幾年高考題不難發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題是熱點(diǎn)考查題型,分值也比較高,許多同學(xué)覺得解這類題目難以下手,有些時(shí)候只是心里明白,卻無(wú)法用準(zhǔn)確的文字語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此,掌握一定的解題步驟和解題技巧冇助于學(xué)生解題能力的提

2、高。1.典例分析例1(2010?海南高考)某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過(guò)適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)?,F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率,結(jié)果見表;另?組用于測(cè)泄A、B兩種激素的含量,結(jié)果見圖。請(qǐng)回答:預(yù)處理方法室溫、保濕(甲)4°C、保濕(乙)4°C、水浸種(丙)4°C、干燥(?。┓N子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率(%)0100980(1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是和。(2)由表和圖可知,兩種激素屮抑制種子萌

3、發(fā)的是。(3)已知激素A存在于上述木木植物種子的種皮中,為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟:①剝離該草本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液。②;③。預(yù)測(cè)結(jié)果一得出結(jié)論一【解析】本題主要屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。它以圖表結(jié)合的形式借助于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的考點(diǎn),考查了學(xué)生獲取信息的能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)能力,屬于考綱中的綜合運(yùn)用層次。預(yù)處理是為了探究種了萌發(fā)的適宜條件的,從表格中知道,4°C、保濕種子的萌發(fā)率最

4、高,所以該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是低溫、水分。預(yù)處理實(shí)踐上也是一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)乙的處理后激素A的含量較少,而激索B含量較高,抑制種子萌發(fā)的為激素A;白菜是雙子葉植物,其種子的萌發(fā)無(wú)抑制現(xiàn)象,所以用提取到的激素A的水溶液處理該種了后,與對(duì)照組比較其發(fā)芽率的高低就行了,為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用而對(duì)乙進(jìn)行的處理是一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?!敬鸢浮浚?)低溫水分(或4°C保濕、4°C水浸種)(2)激素A(3)步驟:②分別用激素A水溶液和蒸憾水處理白菜種子,置于適宜溫度下培養(yǎng),其中蒸館水處理為對(duì)照;③一定時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)白菜種子的發(fā)

5、芽率。預(yù)測(cè)結(jié)果:激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對(duì)照組結(jié)論:激素A對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用。例2:(2010?浙江高考)為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,寫出實(shí)驗(yàn)思路,設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格,并填入相應(yīng)內(nèi)容。材料與用具:兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NqCI溶液、蒸他水、試管、顯微鏡等。(要求:答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具休配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)(1)實(shí)驗(yàn)思路:①②③(2)設(shè)計(jì)一張表格,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中?!窘馕觥窟@是一道條件開放型實(shí)

6、驗(yàn)設(shè)計(jì)題。它的特點(diǎn)是:題干條件不完備,答題的條件不充足,答題的原理或依據(jù)不明確,但“條條大路通羅馬”,結(jié)論只有一個(gè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路一般是:明確目的要求一確定原理假設(shè)一選擇實(shí)驗(yàn)器材和試劑一設(shè)計(jì)方法步驟一預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。木題可以從題干要求入手,進(jìn)行逆向思維。實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄客眉t細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化,所以需要設(shè)置不同梯度濃度的NaCl溶液,實(shí)驗(yàn)原理是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞溶液濃度為0.9%,在濃度低于0.9%的NaCl溶液中動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水膨脹,在濃度高于0.9%的NaCl溶液中動(dòng)物細(xì)胞會(huì)失水皺縮,口濃度差越大,現(xiàn)象,越

7、明顯,在清水中,動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水過(guò)多而破裂,但是一段時(shí)間后,形態(tài)又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)形態(tài),因?yàn)殡x子可以透過(guò)細(xì)胞膜?!敬鸢窵(1)實(shí)驗(yàn)思路:①用1.5%的NaCl溶液和蒸憾水,配制出NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的溶液。②取6片載玻片,標(biāo)記為1-6滴加,滴加適量且等量的紅細(xì)胞稀釋液滴在1-6號(hào)玻片上,再分別滴加等量的蒸憾水,0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的NaCl溶液。③制成臨時(shí)裝片持續(xù)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化,并做好記錄。(2)不同濃度NaCl溶液下兔紅細(xì)胞的形態(tài)變化表。1.高考

8、實(shí)驗(yàn)題分析生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題根據(jù)近幾年的高考試題,可以分為三類:一是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證題;二是實(shí)驗(yàn)探究題;三是實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題。驗(yàn)證題是指結(jié)論明確,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明,如“請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用能產(chǎn)生氧氣”。探究題則是指結(jié)論不明確,要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。如“溫度在40°C時(shí),光合作用受影響嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明?!痹u(píng)價(jià)題是已經(jīng)有人設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你

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