【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:11 蟋蟀的住宅 教學(xué)反思1

【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:11 蟋蟀的住宅 教學(xué)反思1

ID:44736704

大?。?1.50 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2019-10-27

【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:11 蟋蟀的住宅 教學(xué)反思1_第1頁(yè)
【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:11 蟋蟀的住宅 教學(xué)反思1_第2頁(yè)
【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:11 蟋蟀的住宅 教學(xué)反思1_第3頁(yè)
資源描述:

《【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文:11 蟋蟀的住宅 教學(xué)反思1》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11、《蟋蟀的住宅》教學(xué)反思《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記.作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情,用擬人的修辭手法,具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò).對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安,作者是十分贊許的.學(xué)習(xí)這篇課文,在讓學(xué)生把握課文主要資料的同時(shí),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,揣摩文章的表達(dá)方法,并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去.要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法,激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣,體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的.本文的教學(xué)重點(diǎn)是:了解蟋蟀的住宅是怎樣建成

2、的,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn).一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:1.文中的題目比較新奇,引用課題質(zhì)疑來(lái)引起懸念,激發(fā)閱讀興趣.利用動(dòng)物和人類(lèi)的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣.說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住處的稱(chēng)呼,讓學(xué)生在拓展中積累,在比較中感受作者的感情.2.從“住宅”入手,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn),并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí),這也是本篇文章很大的亮點(diǎn).此文不僅僅是科學(xué)說(shuō)明文同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品.課文中的語(yǔ)言乍看平實(shí),其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷.我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀

3、,訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感.使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察,潛移默化地受到作者喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)自然的教育.3.透過(guò)重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語(yǔ)言.文中許多詞語(yǔ)和句子都寫(xiě)得別有特色.比如:“蟋蟀和它們不一樣,不肯隨遇而安.”這句話(huà)我要求學(xué)生們反部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)閱讀,運(yùn)用上下文的互相比照的方法加深理解.結(jié)合體會(huì)段中的“臨時(shí)”“隱蔽所”“得來(lái)不費(fèi)功夫,棄之毫不可惜”等體會(huì)不肯隨遇而安所表達(dá)的豐富內(nèi)涵.再如:“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴.”引導(dǎo)這句話(huà)時(shí),我給學(xué)生設(shè)疑:作者把蟋蟀挖掘的住宅說(shuō)成是“住宅”,而且還說(shuō)是個(gè)“偉大的工程”

4、你覺(jué)得是不是有點(diǎn)夸張了?從而又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部?jī)煞矫娴奶攸c(diǎn)來(lái)感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡,所以說(shuō)它是偉大的工程一點(diǎn)也不夸張.4.最后,我把課堂拓展到課外,讓孩子成為蟋蟀住宅的建造者,再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議.并且在課后搜集一些科普短文來(lái)閱讀.覺(jué)得這樣一來(lái)學(xué)生能夠把《蟋蟀的住宅》一課作為起點(diǎn),再多接觸一些科普文章.這樣他們既能夠增長(zhǎng)課外知識(shí),又能夠鍛煉讀書(shū)潛力.從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的銜接,語(yǔ)文與實(shí)踐的融合.二、成功之處在上這節(jié)課的時(shí)候,我最大的成功之處是:從“住宅”入

5、手,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn),并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí),這其實(shí)是文章很大的亮色,它奠定了此文不僅是科學(xué)說(shuō)明文同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品的地位.而我則顯然是重前者而忽略了后者,因?yàn)檫@語(yǔ)言乍看平實(shí),其實(shí)是涵蓋著作者濃濃的情懷.當(dāng)學(xué)生找出擬人句時(shí)我沒(méi)有重點(diǎn)地來(lái)指導(dǎo)朗讀,失去了很好的語(yǔ)感訓(xùn)練機(jī)會(huì).如果有再一次的教學(xué),我一定要加強(qiáng)對(duì)感情的體會(huì)和朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察,潛移默化地受到熱愛(ài)自然的教育.三、不足之處由于時(shí)間限制,在閱讀上用的時(shí)間不夠.在理解課文的基礎(chǔ)上,可以用“假如你就是課文中的那只可愛(ài)的小蟋蟀,請(qǐng)你向大

6、家介紹自己部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的住宅”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也可檢驗(yàn)學(xué)生了解蟋蟀住宅特點(diǎn)的情況.四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話(huà),我會(huì)這樣做:首先出示蟋蟀圖片,根據(jù)課前查閱的資料說(shuō)一說(shuō)對(duì)蟋蟀的了解并揭示課題.接著初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子.然后理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神.最后拓展練習(xí):仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,寫(xiě)一篇短文.寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn).

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。