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1、標準文案江西科技師范大學題目：英國職業(yè)教育模式組員：曹文進、曹希浪、郭文斌、何倩、張歡歡、胡然、梅孜孜、劉紅春、劉顯亮、鄒玉文、羅鵬指導老師：吳學仕大全標準文案年??月??日?英國職業(yè)教育模式摘要：英國職業(yè)教育（BTEC）是一種在中等、高等職業(yè)教育和人才培訓方面有高效性的職業(yè)教育模式，在關鍵技能教育的拓展方面有著卓越的表現(xiàn)和權威性?，F(xiàn)在世界上有100多個國家采用BTEC課程。一、英國BTEC職業(yè)教育（一）BTEC簡介BTEC(Business&TechnologyEducationCouncil)是英國著名的職業(yè)資格
2、授予機構之一——商業(yè)與技術教育委員會的簡稱，成立于1986年。同時，BTEC也可以作為該機構頒發(fā)的職業(yè)資格的簡稱。BTEC于1996年與倫敦考試與評估委員會合并。愛德思Edexcel大全標準文案Foundation(下文簡稱愛德思)，BTEC資格證書遂改由愛德思國家學歷及職業(yè)資格考試委員會頒發(fā)。愛德思是英國教育部授權成立、監(jiān)管的機構，從事學術教育、學歷評審以及資格認定等工作。它是國際性教育組織，全球共有100多個國家的57000所教育機構操作運行愛德思的課程。其頒發(fā)的BTEC證書被世界大多數(shù)國家所認可。目前英國的BT
3、EC課程分為文憑課程（Diploma）和證書課(Certificate)兩類，從級別上分為初級(First)、中級(National)和高級(HigherNational)三個級別。共涉及9個大類、上千門專業(yè)，涵蓋許多實用領域，如設計、商業(yè)、護理、電腦、工程、酒店和餐飲、休閑和旅游等。其資格證書通過在學校、學院或大學以及工作場所的學習予以獲得。而BTEC(HND:HigherNationalDiploma)屬于高級文憑類的職業(yè)資格證書，稱“英國國家高等教育文憑”。英國很多大學在開設大學本科學位教育的同時，還單獨開設B
4、TEC(HND)課程。BTEC（HND）作為英國國家高等教育文憑在英國的教育系統(tǒng)中具有特殊的地位。在大學全日制學習BTEC(HND)的學生能夠與那些攻讀學位的學生一樣得到同樣的支持與資金。而BTEC(HND)具有學習時間短，學習費用少的優(yōu)勢，因此，相當一部分英國家庭經(jīng)濟條件不是很好的學生選擇學習BTEC課程。在英國的各企業(yè)，他們更希望接收BTEC畢業(yè)的學生而不愿意接受大學畢業(yè)生，因為前者具有直接上崗工作的能力，企業(yè)沒必要再花費時間和金錢為他們進行上崗培訓。（一）英國的職業(yè)教育類型英國的職業(yè)教育主要分為三個類型：專門的
5、職業(yè)教育、職業(yè)技術培訓和普通教育中滲透的職業(yè)教育。專門的職業(yè)教育以政府投入為主，在繼續(xù)教育機構里進行；職業(yè)技術培訓以企業(yè)投入為主，在企業(yè)里進行。大全標準文案（一）英國職業(yè)教育體系和基本框架在英國有500多所學院和大學開設BTEC（HND）課程，在全世界共有110多個國家，7000多個中心實施BTEC成功的課程、教學、培訓模式。BTEC在中等和高等學歷、職業(yè)和人才培訓方面具有世界領先的地位，在關鍵技能教育的拓展方面有著卓越的表現(xiàn)和權威性。其標準課程的要求適用于世界各個國家，學生在完成了BTEC課程后，得到的將是具有國際
6、水準的、普遍承認的學歷文憑。即相當于完成了英國大學二年級的課程。學生可以選擇就業(yè)，也可申請進入英國大學攻讀一年，獲得學士學位。英國職業(yè)教育和培訓共由低至高分為三級，學生16歲義務教育結束之后，可以根據(jù)普通中等教育考試（GCSE）結果接受不同等級的職業(yè)教育。英國高等教育從四級到七級，一般情況下，學生是在大學或者三年制院校接受高等教育。英國的繼續(xù)教育最高可達到三級水平，而高等教育在三級之上。（四）英國職業(yè)教育的理念英國的教育是“為了所有人的教育”，它的教育系統(tǒng)號稱是世界上最為嚴謹復雜但又靈活的教育系統(tǒng)之一，其職業(yè)導向性和
7、以雇主為核心的理念，有利于使培養(yǎng)的學生具有很強的動手能力、適應社會和企業(yè)需要的能力。英國的職業(yè)技術教育可以說貫穿人的一生，在校學生為了將來更好地適應社會，可以學習職業(yè)教育課程，在職人員因工作需要可隨時返校接受各種職業(yè)培訓。英國學校以豐富的課程設計和現(xiàn)場講解展示而著稱，這種教學方法能更好地發(fā)揮人的創(chuàng)造性。不同的教育類型之間的合理分流和相互兼容，為每一個學習者提供了得以發(fā)揮個人最大潛能的機會。大全標準文案（五）英國職業(yè)教育模式的特點英國BTEC職業(yè)教育成為世界上具有廣泛影響力的職業(yè)教育模式，其主要的特點表現(xiàn)在以下幾方面：
8、(1)培養(yǎng)目標明確，突出通用能力培養(yǎng)通用”的含義不是針對某一具體的職業(yè)，而是從事任何工作的任何人要獲得成功所必需掌握的技能，即跨職業(yè)的、可變的、有助于終身學習的、可發(fā)展獨立性的能力。BTEC明確要求培養(yǎng)學生7種能力:自我管理和自我發(fā)展能力、與人合作共事能力、交往和聯(lián)系能力、安排任務和解決問題能力、數(shù)字運用能力、科技運用能力、設計和創(chuàng)新能力。通用
