習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計

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1、習(xí)作指導(dǎo)課《寫童話》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：泌沖小學(xué)楊慧嬋學(xué)情分析：四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。班次習(xí)作難點在于打開思維，加上本班學(xué)生思維活躍，課堂表現(xiàn)力強，因此在設(shè)計上加入了情景想像，旨在打開思維，進行引導(dǎo)創(chuàng)作。教學(xué)目標：1、進一步弄清童話的特點，學(xué)習(xí)編寫童話故事。2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話故事中，進一步體驗童話的魅力，感受童話

2、給我們帶來的快樂。教學(xué)重點：了解童話的特點，學(xué)會寫童話。教學(xué)難點：展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。課前準備：多媒體課件課前小游戲：1、比如：我說：“水”，你能想到什么？2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么？（?意在打開學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）教學(xué)過程一、引導(dǎo)歸納，?知童話。1、一、激情導(dǎo)入，擴展思路。（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》?、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀？?(2)過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。2、教師根據(jù)學(xué)生的回答?，歸納童話故事的特點（1）那你們

3、讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎？（2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。?老師也喜歡童話。我把童話的特點歸納了一下，咱們一起來讀一讀。?（童話的特點：①采用擬人夸張的手法。②想象合理大膽有趣。③包含一定的道理。）過渡：要把故事編得生動有趣，除了采用擬人的手法，把物當作人來寫，還要有豐富的想象力。下面老師創(chuàng)設(shè)了三個情境，考考同學(xué)們的想象力。二、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。情境一：“書”穿著破舊的衣服，傷心地坐在角落……想象：“書”為什么傷心？衣服為什么是破舊的？情境二：從此以后，人們

4、養(yǎng)著狗，而狗幫著人們看守門戶。想象：為什么人們養(yǎng)狗看家，而不是養(yǎng)狼、熊看家呢？人類、狗還有其他動物之間到底有著怎樣的故事呢？情境三：很久以前，魚不是生活在水里的。想象：魚以前是生活在哪里的？為什么后來生活在水里呢？要求：1、小組討論：前后四位同學(xué)為一組討論，最后選擇其中一個你們小組想象最為合理大膽有趣的情境和全班同學(xué)分享。三分鐘時間討論三、明確要求，?展開想象寫童話。1、談話引入：同學(xué)們想象真有趣！現(xiàn)在，我們也來當一回故事大王，把你們剛剛豐富的想象，試著編成一個生動有趣的童話故事?？凑l編寫得最棒，最受大家歡迎。2、教師指導(dǎo)，集體創(chuàng)編（1）老師今天帶來了幾組

5、童話人物（或題目）供大家選擇。A、書B、狗、狼、熊、人C、魚D、恐龍王國要求：A、選擇其中一組人物進行編寫，如果你認為人物不夠，可以增加一些你需要的人物。B、由于時間有限，我們不要求字數(shù)，但是故事情節(jié)要完整。可不可以做到。3、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個小組指導(dǎo)。設(shè)計意圖：（小組合作編故事，其目的是為了讓盡可能地讓每個學(xué)生動口、動腦，讓學(xué)生主動地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多向互動，不斷完善、優(yōu)化思維，拓展想象空間。）四、評習(xí)作1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改1-3篇。全班欣賞、交流、?評價。2、小結(jié)：一篇好的

6、童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點，?請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機點評）五、課外延伸1、剛才呀，?同學(xué)們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜。可能由于時間關(guān)系，孩子們的故事還沒寫的很完整，怎么辦呢，今天之后，，請把它寫生動、具體。另外，你覺得自己對其它的事物特別感興趣，那就把他們作為你童話的主人公，重新編寫一個童話故事也行。?如果大家寫得好的話，小組還可以做成一份童話手抄報。設(shè)計意圖（在總結(jié)中激勵，讓學(xué)生樹立信心，使學(xué)習(xí)活動更好地延伸拓展。另外，讓學(xué)生自主選擇，目的在于關(guān)注學(xué)生個性差異

7、，滿足低、中、高不同程度的需求。）?六、板書：?????童話的特點：①采用擬人夸張的手法。②想象合理大膽有趣。③包含一定的道理。七、作業(yè)布置自編童話。