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《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典_傳承中華美德》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承中華美德——隆德一小2014——2015年特色學(xué)??偨Y(jié)隆德一小吳東相構(gòu)建學(xué)校特色,提升學(xué)校品質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,是我們一直堅(jiān)持的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們積極探尋,不斷挖掘?qū)W校課程資源,把國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園。那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化,那精辟深邃的經(jīng)典詩(shī)文,猶如一面面鏡子,映照心靈、啟迪心智。的確,閱讀經(jīng)典,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!讓博學(xué)和睿智拯救我們!讓吾國(guó)之精魂永世傳承!自我校成為全國(guó)教科研十二五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校以來(lái),我們首先以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華美德”為特色辦學(xué)目標(biāo),倡導(dǎo)把“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華美德”與課程改革相結(jié)合,與加強(qiáng)實(shí)踐、強(qiáng)
2、化體驗(yàn)教育相結(jié)合,與現(xiàn)代公民道德建設(shè)相結(jié)合,在“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”活動(dòng)平臺(tái)上豐富知識(shí),健全人格,陶冶情操,提升品味,有力地推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高,讓“國(guó)學(xué)之韻美德之魂”在團(tuán)三小校園內(nèi)幽香溢遠(yuǎn)。一、優(yōu)化傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容,確立德育活動(dòng)目標(biāo)中華傳統(tǒng)美德是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心,也是中國(guó)道德教育深刻內(nèi)涵的精髓。我們深入挖掘中華傳統(tǒng)道德資源,對(duì)中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容進(jìn)行篩選、概括和提煉,形成對(duì)我校小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容序列,它具有系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性和針對(duì)性的特點(diǎn),具體內(nèi)容如:公共美德:天下為公、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、尊師重道、見(jiàn)利思義。群體美德:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守
3、信、謙虛禮貌、寬容助人。個(gè)人美德:嚴(yán)以律已、孝敬父母、整潔健身、勤勞節(jié)儉。學(xué)習(xí)美德:立志求學(xué)、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、求索創(chuàng)新。上述內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化,按低、中、高三個(gè)板塊,由淺入深、由近及遠(yuǎn)地有針對(duì)性地進(jìn)行教育,低年級(jí):知美德,學(xué)榜樣;中年級(jí):鑄美德,踐行動(dòng);高年級(jí):揚(yáng)美德,明責(zé)任。規(guī)劃通過(guò)“五步”:學(xué)習(xí)明理—培養(yǎng)意識(shí)—學(xué)會(huì)方法—養(yǎng)成習(xí)慣—形成品質(zhì),梯次開(kāi)展美德教育,讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。二、以經(jīng)典誦讀為先導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的理論滲透?! 榱烁玫募訌?qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,我校針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別布置了經(jīng)典誦讀內(nèi)容。我們開(kāi)設(shè)了校本課——《國(guó)學(xué)》課,
4、并與語(yǔ)文學(xué)科糅合,讓學(xué)生深層次理解國(guó)學(xué),加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化精粹的認(rèn)識(shí)。每周一節(jié)“修身課”,使經(jīng)典誦讀活動(dòng)有了陣地。同時(shí)晨讀課、興趣課、家庭指導(dǎo)課也是實(shí)施校本課程的輔助途徑。我們改進(jìn)“經(jīng)典誦讀”教學(xué)——摒棄教師照本宣科、學(xué)生生吞活剝的做法,具體做到以下幾點(diǎn):1、教學(xué)目標(biāo)──讀中求悟,自主吸納,自覺(jué)內(nèi)化,自我完善;2、教學(xué)要求──耳口相傳,熟讀成誦,不求甚解,但求自得;3、教學(xué)方法──以讀為主,活動(dòng)為輔,稍作點(diǎn)撥,深入淺出,聯(lián)系生活,寓教于樂(lè);4、教學(xué)評(píng)價(jià)──重在積累,貴在堅(jiān)持,創(chuàng)設(shè)情境,多元評(píng)價(jià)。我們追求的“經(jīng)典”課堂,是使學(xué)生在身心愉悅和耳濡目染中自然得
5、到感化的“快樂(lè)”課堂。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典美文,以此來(lái)豐厚學(xué)生的人格和文化的底蘊(yùn);學(xué)校倡導(dǎo)以文養(yǎng)文,以教師的文明修身培養(yǎng)學(xué)生的修身文明,不斷陶冶其情操,完善其德性。每日晨讀15分鐘誦讀,由語(yǔ)文老師或普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生帶讀;各班開(kāi)辟“古詩(shī)賞析”小欄目,根據(jù)“學(xué)生必背古詩(shī)詞”,由老師或?qū)W生書寫一首古詩(shī),每節(jié)校本課前利用兩分鐘時(shí)間誦讀;結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué),進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。從“學(xué)而知”入手,逐步達(dá)到“知而行”從而完成“行更知”的德育教育途徑。 1.每天早上7:20——7:40,中午2:10——2:30“校園紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”
6、播放古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀,供師生欣賞,提高師生對(duì)經(jīng)典的誦讀能力。2.每天的課間時(shí)間穿插播放經(jīng)典詩(shī)詞曲目,如《床前明月光》、《趙錢孫李》、《一剪梅》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩(shī)詞歌曲,使全校師生耳熟能詳,隨口哼唱。3.每周的“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園電視臺(tái)”,專門設(shè)置“美文欣賞”、“誦讀露一手”、“誦讀小明星”、“踐行國(guó)學(xué)小明星”等欄目,由學(xué)生朗誦并推薦學(xué)生必須熟讀背誦的篇目,展示誦讀及踐行活動(dòng)。三、以校園環(huán)境建設(shè)為導(dǎo)向,營(yíng)造學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的氛圍。 為了讓學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)的系列內(nèi)容,學(xué)校不僅在理論上給學(xué)生提供各多更好的教材及圖書,同時(shí)
7、,學(xué)校也更加注重校園環(huán)境的建設(shè)及傳統(tǒng)氛圍的營(yíng)造。校園內(nèi)突出以“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。在校園環(huán)境的布置中滲透國(guó)學(xué)元素。在校園內(nèi)隨處都可以看到經(jīng)典的古詩(shī)詞、學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)剪影等,還利用校園網(wǎng)、廣播站、學(xué)習(xí)園地、圖書角、墻報(bào)等多種形式,展示經(jīng)典佳句,營(yíng)造誦讀氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上,校園環(huán)境美麗宜人,于無(wú)聲處潤(rùn)童心的境界。為了使傳統(tǒng)美德教育更深入學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活,我們力圖讓每面墻壁說(shuō)話,從教學(xué)樓的一樓開(kāi)始我們針對(duì)不同樓層年級(jí)
8、的特色,開(kāi)展了傳統(tǒng)美德教育的聯(lián)動(dòng)車,從淺顯的語(yǔ)句,到偉人畫像,從學(xué)生簡(jiǎn)短的感悟體