指導(dǎo)學(xué)生閱讀和批改作文的方法

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1、一?閱讀方法【一】閱讀是語(yǔ)文的基本功，為了讓學(xué)生盡快掌握這一基本功，魏書生向?qū)W生介紹〃四遍八步”讀書法。四遍,就是一篇文章讀四次。八步,就是完成八項(xiàng)任務(wù)。第一遍跳讀。完成兩步任務(wù):1.識(shí)記作者及文章梗概；2.識(shí)記主要人、事物或觀點(diǎn)。應(yīng)達(dá)到每分鐘讀完1500字的速度。第二遍速讀。完成第三、四步任務(wù)：3.復(fù)述內(nèi)容；4.理清結(jié)構(gòu)層次。每分鐘讀完1000字。第三遍細(xì)讀。完成第五、六、七步任務(wù)：5.理解掌握字、詞、句；6.圈點(diǎn)摘要重要部分；7.歸納中心思想。讀的速度一般跟朗誦相同,每分鐘200字。第四遍精讀。完成第八步分析文章寫作特色的任務(wù)，速度根據(jù)需要,或一帶而過非重點(diǎn)部分,或仔細(xì)推

2、敲品味重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞語(yǔ)。讓學(xué)生通過閱讀達(dá)到劃分文章層次，歸納中心，分析寫作特點(diǎn)的目的。【二】如何劃分文章層次，歸納文章中心，分析寫作特點(diǎn)?(1)劃分文章層次與學(xué)生一起歸納出不同體裁文章劃分層次的方法。%1劃分記敘文層次的五種方法按時(shí)間順序劃分，有的文章以時(shí)間為線索，寫人記事、交待事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；按空間順序劃分，文章寫自然景物,一般按時(shí)空川頁(yè)序安排層次，也有的寫人記事，也按空間順序按排層次；按不同的表達(dá)方式劃分，有的記敘文以記敘為主，又在開頭部分抒情、議論,末尾又以抒晴議論結(jié)尾；按材料性質(zhì)劃分,有的記敘文不受事件發(fā)生時(shí)間地點(diǎn)的限制,而以事件內(nèi)容為依據(jù)把表現(xiàn)同一思想內(nèi)容

3、的材料安排在一個(gè)部分里;按作者的認(rèn)識(shí)過程來劃分。%1劃分議論文層次的四種方法：三段式、總分式、并列式、逆進(jìn)式。%1劃分說明文層次可以用記敘文、議論文的方法。［三】讓學(xué)生掌握歸納中心思想的方法指導(dǎo)學(xué)生歸納中心思想常用的是六種方法。%1看文章題目。有的文章一看題目就使人想到整篇內(nèi)容大致是圍繞這個(gè)中心寫的。%1看文章的開頭和結(jié)尾。不少文章，開門見山，開頭部分就提出中心思想。%1看文章的抒情、議論部分。這種方法適用于記敘文。%1分析人物性格。一些寫人的記敘文,中心含而不露，分析主人公的性格特點(diǎn),就能看出文章的中心。%1綜合文章各段段意。比較適用于說明文和特殊的議論文。%1分析文章的寫

4、作背景。有的文章寓意較深,不易找出，就要弄清文章寫作和發(fā)表時(shí)的政治、歷史背景。［四］讓學(xué)生掌握分析文章寫作特點(diǎn)的方法所謂寫作特點(diǎn),是區(qū)別于一般文章寫法的獨(dú)特之處，成功之處。分析文章的寫作特點(diǎn),一般從五方面入手：分析中心。看文章的中心思想是否鮮明、集中、深刻。分析選材?？次恼碌倪x材是否圍繞中心,是否具有典型性，材料是否新穎,取舍是否得當(dāng)。分析結(jié)構(gòu)。看文章的開始和結(jié)尾是否照應(yīng)，層次和段落是否清晰,過渡是否自然。分析表達(dá)方式。文章表達(dá)方式有記敘、說明、議論描寫與抒情五種。分析語(yǔ)言。主要注意以下四點(diǎn)，一從語(yǔ)言基本要求看,是否樸素、準(zhǔn)確和精練。二從修辭方法的角度看有什么特點(diǎn)。三從語(yǔ)調(diào)是

5、否幽默、諷刺，還是莊嚴(yán)、沉郁?是冷淡悲涼,還是歡樂、喜悅?四分析人物語(yǔ)言是否個(gè)性化。學(xué)生在〃四遍A步"讀書中對(duì)文章進(jìn)引分層，歸納中心,分析出寫作特點(diǎn),往往很快就掌握了整篇課文知識(shí)，常常享受到一種做學(xué)習(xí)主人的快樂，于是做學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)性越來越強(qiáng)。二?改作文學(xué)好語(yǔ)文一是閱讀二是寫作。寫作幾乎成了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。魏書生卻把作文課讓學(xué)生上得輕松快樂且有收獲。他的做法中最重要的是兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生堅(jiān)持每天一篇日記，一年365篇日記，三年初中_千多篇日記。二是讓學(xué)生互相批改作文。學(xué)生如何能批改作文?魏書生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐反復(fù)研究，指導(dǎo)學(xué)生從十個(gè)方面寫評(píng)語(yǔ)、打分，就是差生也能學(xué)會(huì)改作文。(

6、1)格式是否正確。剛?cè)雽W(xué)，讓學(xué)生感覺寫作文，批作文都不難,只寫一條關(guān)于格式的批語(yǔ)。批作文的時(shí)候也抽簽準(zhǔn)都有可能抽到但可人的。打開作文一看正確，拿出紅筆,寫上批語(yǔ)，格式正確。批文用減分法，此項(xiàng)不減分，此文為滿分。(2)卷面是否整潔。這一條大家都看得出來。后進(jìn)同學(xué)批改別人作文指岀卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也注意卷面了，達(dá)到自己教育自己的目的。(3)錯(cuò)別字幾個(gè)。將錯(cuò)字在原文處打下標(biāo)記，并且寫到批語(yǔ)處，再在后面寫上正確的字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字找不出來，怎么辦？便搞流水作業(yè)。甲、乙、丙、丁輪換著批一篇文，甲批錯(cuò)別字6個(gè),乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對(duì)為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)

7、別字寫出100字的說明書。丙又發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是8個(gè)，那么甲、乙都要被追究責(zé)任，各追加100字的說明書。這樣使粗心的同學(xué)也認(rèn)真起來,批改的時(shí)候,手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯(cuò)別字。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,每?jī)蓚€(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣。(4)有幾處病句。挑出病句劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫清病句幾句,每處病句減1分，減至5分，不再多減。(5)標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣1分，超過5分不再多扣。以上五條是寫文章最低的要求。學(xué)生經(jīng)過三四篇文章