論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：在高校體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，參與者能夠在競爭中體驗(yàn)愉悅，在運(yùn)動中鍛煉身體素質(zhì)，在游戲中引導(dǎo)、激發(fā)參與者產(chǎn)生積極的心理，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的興趣，又能活躍課堂氣氛提高教學(xué)質(zhì)量使教學(xué)內(nèi)容順利完成。關(guān)鍵詞：體育游戲高校體育教學(xué)中圖分類號：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2014）01（a）-0140-01目前，我國高校體育教育仍然是以競技體育為主要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上比較單一，缺乏趣味性，在教學(xué)形式上缺乏創(chuàng)新性，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生對體育

2、學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生經(jīng)常感到枯燥乏味，無法激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，大大降低了體育學(xué)習(xí)的積極性。而將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)的主動性，還能實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的娛樂性和文化性。體育游戲是以游戲?yàn)榛顒拥男问?以促進(jìn)身心全面發(fā)展為目的，將體育活動與智力活動相結(jié)合，具有濃厚娛樂氣息的身體練習(xí)和思維練習(xí)方法［1］。1體育游戲的特點(diǎn)（1）趣味性是體育游戲的顯著特點(diǎn)。學(xué)生容易將注意力集中于游戲活動過程之中，從游戲中獲得樂趣，放松身心，這恰恰符合大學(xué)生的生理和心理需求，不僅使大學(xué)生娛樂身心而且學(xué)到了體育技能，顯著提高了教學(xué)效果。（2）體育游戲具

3、有健身性。體育游戲不僅有游戲的特點(diǎn)還具有體育運(yùn)動的健身性。運(yùn)動中使學(xué)生主動的進(jìn)行鍛煉,承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷，能夠比較全面的發(fā)展速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。（3）體育游戲的多樣性。體育游戲內(nèi)容廣泛，形式多樣，所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)參與者條件、場地器材條件隨機(jī)變換，便于普及和開展。（4）體育游戲的競爭性。體育游戲往往制定一些競賽內(nèi)容，按統(tǒng)一的競賽規(guī)則公平競爭，通常以游戲完成數(shù)量、質(zhì)量、速度為判別勝負(fù)依據(jù)，因此，它充分體現(xiàn)游戲參與者在體力、智力上競爭特點(diǎn)，體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅的教學(xué)形式。（5）體育

4、游戲的目的性。體育游戲是通過人們有意識的行為來達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)情操，做好從事各項(xiàng)運(yùn)動的教學(xué)活動心理和生理上準(zhǔn)備為冃的的運(yùn)動。在高校體育課屮，可根據(jù)課程的任務(wù)需要來合理安排游戲的負(fù)荷。準(zhǔn)備部分中游戲是以熱身為主；基本部分以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)、掌握、鞏固提高技術(shù)動作為主要冃的；結(jié)束部分中游戲是以學(xué)生達(dá)到調(diào)整放松身體，消除疲勞為主要目的，各種形式的游戲都有著鮮明的目的性。2體育游戲在體育教學(xué)中該如何運(yùn)用(1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的選擇和創(chuàng)編體育游戲。在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲要根據(jù)教學(xué)對象的年齡、性別、課程的內(nèi)容和教學(xué)階段等合理的進(jìn)行選擇和創(chuàng)編。例如:教學(xué)內(nèi)容

5、需要培養(yǎng)學(xué)生的速度和靈敏性,運(yùn)用和創(chuàng)編體育游戲吋應(yīng)注意在課程的準(zhǔn)備部分有針對的選擇速度性較強(qiáng)的追逐競賽類游戲。在課程的結(jié)束部分應(yīng)適當(dāng)放松一節(jié)課身體的緊張狀態(tài)，應(yīng)安排難度較小，娛樂性較強(qiáng)的游戲使學(xué)生放松身心。乂如：在進(jìn)行中長跑教學(xué)時，比較枯燥乏味，運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度都比較大，學(xué)生對該課程沒有興趣，往往消極對待，根據(jù)這種情況可以選擇和創(chuàng)編接力賽類游戲再進(jìn)行分組競爭，能顯著降低疲勞感，提高教學(xué)效果。合理的選擇游戲并運(yùn)用，能夠?yàn)閳A滿完成體育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)［2］。(2)科學(xué)的組織和合理的開展體育游戲。體育游戲要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)、場地和器材等條件對游戲

6、難度、時間和強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整，不能忽視教學(xué)對象的因素和客觀的教學(xué)條件隨意開展游戲，要有目標(biāo)，有方法，有規(guī)則的科學(xué)開展體育游戲。教師在游戲過程中應(yīng)注意觀察游戲的進(jìn)程，適時調(diào)整游戲方法和隊(duì)組，使游戲達(dá)到預(yù)期的效果。體育游戲的運(yùn)用是為了更好的為體育教學(xué)服務(wù)，不能一味的迎合學(xué)生的興趣在課堂中沒有節(jié)制的加入體育游戲而影響了正常的教學(xué)活動，所以應(yīng)當(dāng)選擇和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲有的放矢的合理開展。(3)體育游戲要配合徳育教育強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，加強(qiáng)安全教育。體育游戲多為集體項(xiàng)目，要體現(xiàn)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理念［3］。在游戲中要強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，這也止是體育課教學(xué)的宗旨之

7、一。使學(xué)生從游戲中學(xué)會服從組織遵守紀(jì)律,順利的進(jìn)行體育教學(xué)的同時也培養(yǎng)了學(xué)牛的發(fā)展性素質(zhì)。加強(qiáng)安全教育,在游戲的過程中存在跑動、追逐、對抗等運(yùn)動,稍不留意就會發(fā)生傷害事故，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和預(yù)先分析不安全因素，提前調(diào)整游戲規(guī)則和告知學(xué)生盡量避免事故的發(fā)生，保證教學(xué)安全。3體育游戲在體育教學(xué)屮應(yīng)注意的問題(1)體育游戲要具有科學(xué)性、趣味性和時代性。體育游戲一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲的動作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)識能力和心理水平和適應(yīng)，從游戲過程中能夠培養(yǎng)自身遵守組織紀(jì)律性的潛意識。要使學(xué)生在游戲過程中獲得快樂，放松身心，消除乏味，引

8、導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。體育游戲要符合時代性，符合吋代的特征和發(fā)展趨勢，應(yīng)隨著