論游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、論游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用論游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法?，F(xiàn)今素質(zhì)教育時代，課堂改革和快樂體育的提出，更給了體育游戲一個廣闊的前景。但在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲是否合適呢?在課堂教學(xué)中又該如何應(yīng)用才能讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境屮掌握鍛煉身體的技能技巧呢？一、體育游戲在教學(xué)中的作用1?趣味性趣味性是體育游戲的一大本質(zhì)特征，它符合學(xué)生心理特點(diǎn)，且新奇有趣，能極大地滿足他們好動、追求新異刺激的心理特點(diǎn)。一種形象化的模仿，一場別開生面的競賽，一次有趣的活動，都足以將學(xué)生的積極性充

2、分地調(diào)動起來，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的興趣一旦被激發(fā)，就會達(dá)到事半功倍的效果。在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時又有利丁運(yùn)動技術(shù)的掌握，何樂而不為？2.誘導(dǎo)性根據(jù)少年的注意力不易持久而造成練習(xí)效果不好的特點(diǎn)，把運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合為素材編成游戲，使學(xué)生在游戲中練習(xí)，達(dá)到“一舉三得”的效果。教學(xué)過程中經(jīng)常有一些比較難的動作，學(xué)生在練習(xí)過程屮會感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動作的掌握。通過游戲可以使學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的動作在大腦中有一個總體的印象,這對于新動作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用，且在一定程度

3、上降低了學(xué)生對于較難動作的恐懼心理，同時提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生情緒高漲，對于新的動作躍躍欲試。教師因勢利導(dǎo),就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)的動作。3.教育性體育游戲作為學(xué)校體育的一項重耍內(nèi)容或一種輔助手段，不僅具有鍛煉身體的作用，而且也具有很重要的思想教育的價值。2.競爭性游戲情境使學(xué)生產(chǎn)生了注意思維、愉悅感等心理效應(yīng)，使情緒在活動過程中受到美與丑、是與非的影響，在個體與個體、個體與集體的頻繁交往中，個性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。樹立克服困難的勇氣和膽識，發(fā)揮其主觀能動性和自我表現(xiàn)能力，從而促進(jìn)個性的發(fā)展。二、在教學(xué)中如何有效運(yùn)用體育游戲

4、1.游戲內(nèi)容的選擇與合理安排在教學(xué)中選用體育游戲應(yīng)考慮到課時任務(wù)，選擇與本課教材密切相關(guān)的內(nèi)容，并應(yīng)具有針對性和科學(xué)性，不要單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生興趣而做游戲。另外游戲的內(nèi)容與形式要適合體育課教學(xué)形式的特點(diǎn)，同時亦應(yīng)考慮年齡特征及性別特征，體育游戲的安排亦應(yīng)合理。2.體育游戲的組織在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲常會出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，所以我們在考慮教學(xué)吋應(yīng)事先在準(zhǔn)備中周密考慮，合理安排，并在課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題。另外游戲的分組分隊，應(yīng)盡可能簡便一些。教師要始終控制課堂氣氛，在學(xué)牛興趣高漲吋要適當(dāng)調(diào)整，尤其是學(xué)生體力下降較多的情況下，及時鳴哨終場。當(dāng)學(xué)生興趣下降時,應(yīng)鼓

5、勵學(xué)生以競賽等形式來激發(fā)情趣。3?體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行思想教育和注意安全問題體育游戲過程，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和道德情操的重要途徑。寓徳育于游戲之中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲項目本身都有一定的規(guī)則和道徳規(guī)范，要求學(xué)生以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度投入到每一個項目中，尤其是在游戲中，每位同學(xué)都應(yīng)表現(xiàn)出高尚的集體榮譽(yù)感，并要真正做到“勝不驕、敗不餒”o這一過程能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、按章守則的行為作風(fēng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同配合的互助精神和集體主義精神。另外在體育游戲過程中還應(yīng)注意安全問題。體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)機(jī)體能力的提

6、高,如果在游戲過程中發(fā)生傷害事故則失去了應(yīng)有的意義。凡器械游戲項目教師必須親自檢驗與驗收，以確保學(xué)生的人身安全。3?體育游戲的教法在課屮穿插進(jìn)行體育游戲不僅能活躍氣氛，又可提高興趣，增強(qiáng)體質(zhì)。具體教法有以下步驟：笫一，體育游戲教學(xué)在講解上應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的水平進(jìn)行簡明扼要的講述，并力求通俗易懂、不落俗套。另外還要講究語言美，吐字清耄，聲咅宏亮（并不是大聲訓(xùn)斥），當(dāng)學(xué)生不理解吋，不要急躁，要細(xì)致耐心，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。第二，當(dāng)講解不見明顯效果吋，體育教師應(yīng)運(yùn)用宜觀示范來處理問題。一般來說，大部分的體育游戲并不是一兩句話就能講明口的事,必須在邊示范邊講解的基礎(chǔ)

7、上進(jìn)行演練。另外有的示范需要兒個人同時來完成時，應(yīng)在課前對木班的學(xué)牛有充分的了解，知道哪些同學(xué)體育基礎(chǔ)較好和理解能力較強(qiáng)，視他們?yōu)轶w育骨干，請他們支持或配合完成，這樣就可能會容易得多，講解的時間就會少，學(xué)生的練習(xí)時間則相應(yīng)增長，對達(dá)到鍛煉效果有了保證。第三，對于教學(xué)而言，在游戲之前應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體狀況、個人的實力強(qiáng)弱作合理的安排和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不應(yīng)出現(xiàn)全項都贏或每項必輸。一般情況下在原有小組的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行平均分配，這樣可發(fā)揮集體優(yōu)勢，人人爭上游，人人有提高。笫四，在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲還要考慮學(xué)生的接受能力，應(yīng)在學(xué)綸已有的知識、技能和身體狀況的基礎(chǔ)

8、上，科學(xué)地安排練習(xí)強(qiáng)度和密度，從易到難，由淺入深，而且吋間不宜過長，避免部分學(xué)生在神經(jīng)高度興奮下不易察覺到體力已透支，最后