2019春浙教版語文四上《大自然的語言》word教案4

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1、2019春浙教版語文四上《大自然的語言》word教案4教學(xué)目標(biāo)：　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。了解什么是大自然的語言，怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言?！　?.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒、錚”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：　　從詩歌中了解大自然然的語言，認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒、錚”4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：　　懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：　　師：一份閱讀檢測題；一份閱讀材料——竺可楨的《大自然的語言》　　生：觀察大自然中的現(xiàn)象。教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　　　大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨(dú)有的語言更是魅力無限

2、。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌《大自然的語言》。　　二、初次自學(xué)詩歌?！　　?.認(rèn)讀生字詞，并把詩歌讀通讀順?！　　?.為詩歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)，思考：　　　　　詩歌講了哪幾部分內(nèi)容？　　　3.小組內(nèi)交流、訂正?！　∪?、再次深入閱讀詩歌，獨(dú)立完成下面的檢查題?！　。ㄒ唬┳衷~練習(xí)　　　1.選字填空?！　　　　　　⊙嘌恪　　　。?）我家的屋檐下有個(gè)（）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛極了。　　　?。?）秋風(fēng)一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的隊(duì)伍向南飛了?！　　?.查一查　　　　　“鑒別”的意思是_

3、________________________________________　?。ǘ┱赵姼鑳?nèi)容填一填?！　　　　〈笞匀坏恼Z言　　　　　大自然中的現(xiàn)象現(xiàn)象傳遞的信息　　（三）選擇填空，并寫出理由?！　　　　e以為人才說話，　　　　　大自然也有語言?！　　　　∵@語言到處都有，　　　　　________就能___　　　　　(豎起耳睜開眼)（聽見看見）　理由：_____________________________________________　　　　　阿基米的洗澡的時(shí)候，　　　　　學(xué)會(huì)了鑒別皇冠

4、?！　　　　】蓜e人也都洗澡，　　　　　為什么不會(huì)__________　　　　?。ㄓ?jì)算浮力。把浮力計(jì)算？）　理由：_____________________________________________　　（四）從“詞語采集”中任選一詞，寫一句話?！　　　　______________________________________________________　　四、小組學(xué)習(xí)　　　1.小組內(nèi)交流檢測題的答案，意見不統(tǒng)一時(shí)，詢問老師。　　　2.自主評價(jià)檢測題的完成情況。　　　　　按錯(cuò)1—2處為A

5、級(jí)　　　　　錯(cuò)3—5處為B級(jí)　　　　　錯(cuò)5處以上為C級(jí)　　　3.交流、討論問題　　　?。?）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說一說?！　　　。?）你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？　　五、朗讀課文　　　1.以小組為單位，分小節(jié)朗讀課文，評選出最好的，參加全班的賽讀。　　　2.組代表在全班進(jìn)行賽讀?！　×?、仿照2—9小節(jié)自創(chuàng)詩歌一節(jié)。　　　　如：　　　　　嘩啦，嘩啦，風(fēng)兒刮起，　　　　　小河里的冰悄悄融化，葉片飄落?！　　　　〈笞匀?/p>

6、的語言在小河中流淌，風(fēng)與葉共同奏出，　　　　　帶給我們一個(gè)春天的童話。秋天的樂章。　　七、布置作業(yè)　　　附送：2019春浙教版語文四上《大自然的語言》word教案5教學(xué)要求：　　1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字和11個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字?！　?.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：　　1.指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導(dǎo)識(shí)字、學(xué)詞?！　?.學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)；有些語句較

7、難理解。課前準(zhǔn)備：　　1.課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶?！　?.到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、初讀課文　　1.淺顯簡明的導(dǎo)語出示課題后，相機(jī)進(jìn)行生字“語”的教學(xué)。　　2.教師范讀（或放錄音讀），學(xué)生靜聽，初步感知課文內(nèi)容?！　?.學(xué)生自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。（給足時(shí)間，照顧差生）　　4.自由讀課文，讀后在課文中找出9個(gè)生字和6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)為止?！　?.檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火

8、車、指名讀、互相幫等多種形式進(jìn)行，重點(diǎn)檢查“仔、那、永、訴”的讀音?！　?.自由讀全文，要求讀正確?！　?.大聲朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次。二、指導(dǎo)讀好一、二、三節(jié)　　1.學(xué)讀第一節(jié)?！　。?）教師范讀。看課件：以春天為背景，蝌蚪在水中游動(dòng)；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石……等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷。　?。?）學(xué)生自由練讀?！　。?）小組討論：通過看插圖、結(jié)合課前的郊外觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么是怎么知道的　?。?）全班交流：相機(jī)處理“說話、語言、仔細(xì)觀察