幼兒園教育小班繪本教學(xué)《擠呀擠》教案設(shè)計(jì)

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1、實(shí)用文檔小班繪本教學(xué)：《擠呀擠》設(shè)計(jì)意圖：　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒(méi)有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠

2、呀擠》放在小班年齡段，因小班幼兒年齡小，注意力較不容易集中，接受知識(shí)速度較慢，故設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。通過(guò)繪本教學(xué)，結(jié)合游戲，重在讓幼兒在觀察、討論中推測(cè)，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的自主建構(gòu)性、自我完善性。文案大全實(shí)用文檔繪本內(nèi)容：文案大全實(shí)用文檔文案大全實(shí)用文檔文案大全實(shí)用文檔文案大全實(shí)用文檔文案大全實(shí)用文檔第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：　　1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒?！　?.學(xué)習(xí)自己看書，樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。3.知道故事的名稱和一些角色，能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，能大膽地模仿、表

3、揚(yáng)動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：感受故事的童真童趣，善于觀察，發(fā)揮想象并樂(lè)于表達(dá)。難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽、較為準(zhǔn)確的表現(xiàn)故事對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：在這個(gè)故事里,我們的寶寶有一個(gè)屬于自己的小空間:漂亮的小房間，舒適的小床，軟軟的小花被，這一切構(gòu)成了寶寶安安靜靜的小世界。當(dāng)寶寶離開(kāi)一小會(huì)回來(lái)時(shí)，他的房間發(fā)生了很大的變化——這個(gè)小小的世界里會(huì)發(fā)生些什么呢？一起依舊安安靜靜嗎？那可不一定哦！一起開(kāi)始好玩的旅程吧。一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)(導(dǎo)

4、入)1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用？你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？　　2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一站到用桌子圍起來(lái)作為邊界的、較為封閉的空間，體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué)，并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。　　3.播放封面PPT,出示圖書，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁囱?？怎么啦？二、鋪墊自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)自己看到的，并注意不影響同伴。三、集中交流，深入展開(kāi)1.提問(wèn)：你喜歡哪一頁(yè)，這頁(yè)上有誰(shuí)？在干什么？它怎么了？……　　

5、2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。　?。?）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問(wèn)：這是怎么樣的小床？床上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗繑?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？　　（2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來(lái)了”，教師提問(wèn)：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛(ài)的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。文案大全實(shí)用文檔3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。結(jié)語(yǔ)：小朋友們，這么多可愛(ài)的小動(dòng)物在

6、一起多有趣?。∥覀儼阉鼈兦樯涛枧_(tái)表演好不好？每個(gè)小朋友都可以選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾哦，大家一起來(lái)學(xué)動(dòng)物表演。四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。并提醒小觀眾安靜、并記得用掌聲鼓勵(lì)表演者。五、活動(dòng)延伸：讓小朋友回去表演動(dòng)物形象（聲音、動(dòng)作等方面）給爸爸媽媽看，讓他們猜猜是誰(shuí)。并跟他們講述最喜歡的動(dòng)物（聲音、動(dòng)作、外貌、特點(diǎn)等）。例如，“喵喵喵，我最愛(ài)大花貓了，它好可愛(ài)。”“我喜歡小狗，它不舔我的小手?！钡诙n時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：　　1.較深

7、入感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化，體會(huì)故事的動(dòng)態(tài)美，練習(xí)數(shù)數(shù)?！　?.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁(yè)，愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，重復(fù)地對(duì)話，初步形成故事。4.能大聲清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話，在游戲中體驗(yàn)故事的情趣和角色快樂(lè)情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)1.提問(wèn)：小朋友們，你們昨天都讓爸爸媽媽猜到你們表演的是什么了嗎？哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天回去怎么跟爸爸媽媽說(shuō)你們喜歡的小動(dòng)物的？2.出示圖書，提問(wèn)：這本書里講到

8、了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？　　教師根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示?！　?.提出閱讀要求：從封面開(kāi)始仔細(xì)看書，誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)第二個(gè)來(lái)？二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。三、集中交流1.提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上？它是怎么來(lái)的？　　讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁(yè)，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序?！　?.繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么？又有誰(shuí)來(lái)了？它們是怎么說(shuō)的？　　教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話，自然形成故事片段，如