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《小學語文閱讀指導教（學）案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、......小學四年級下冊課外閱讀指導課教案《一》教師：薛光一、指導目的1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中三、課前準備：1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。四、指導課時：一課時五、指導過程：（一）、推薦文章引入指導1、引入語：我們曾收
2、集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引導學生總結(jié)讀書方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華英雄的文章，讓學生想想?yún)⒖疾牧?.....為什么老師會推薦一組這樣的文章。[因為我們在學習的小英雄雨來與中華英雄人物有關(guān)]2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]4、以四人小組為單
3、位，討論與文書中的的雨來有著哪些英雄事跡。5、生匯報討論所得。[隨機板貼]6、小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運用讀書方法進行課外閱讀1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華英雄人物的文章。2、學生匯報讀書所得。3、小結(jié)：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華英雄人物的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書：課內(nèi)得法課外活用查字典理解字詞標注讀書感受好詞佳句要積累聯(lián)系實際去理解遇疑惑善提問學后運用樂趣多參考材料......好文章向大家推薦教師：薛光一、指導目的：1、通過認識閱讀課外書的作用，激發(fā)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、指
4、導學生回顧總結(jié)課堂上學到的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、利用閱讀卡，讓學生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。二、指導的重點：指導學生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。三、課前準備：中華上下五千年四、指導課時：一課時五、指導過程：（一）激趣導入哪個同學看過課外書的請舉手?？磥砟銈儼嗤瑢W都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來探討怎樣看課外書。（二）認識看課外書的作用師：哪個同學從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）師：當你們看了一個精彩有趣的故事以后，通常會怎么
5、做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。板書：分享有趣的故事內(nèi)容參考材料......師：你們上小學以后，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學，還能提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運用到自己的文中。板書：摘好詞妙句看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受（三）概括讀書的方法
6、師：大家回顧一下，平時你是怎樣看書的，你知道有哪些讀書的方法？（精讀、速讀）師：當你讀書過程中遇到不認識的字或不懂的詞語時，你會怎么做？（問爸爸媽媽、問同學老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……）（四）運用讀書方法進行閱讀1、師：原來我們班同學啊，都那么會讀書，現(xiàn)在老師向你們推薦一本很感人的許多故事，里面有文圣孔子,武圣關(guān)羽等等，想知道結(jié)果就自己去看吧。請你們用速讀的方法看完這個故事以后再來跟大家分享這個感人的故事。2、生進行閱讀（快速默讀）3、生分享故事內(nèi)容（概括內(nèi)容大意）。師對如何概括大意作適當?shù)闹笇В菏裁磿r候？誰？在哪里？發(fā)生什么事？4、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的參考材料.
7、.....詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現(xiàn)在我們進行第二次閱讀，你們說這次要用什么方法去讀呢？那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細細品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子畫出來。5、生進行第二次閱讀。（精讀）6、閱讀反饋：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？師對說得中肯的答案給以肯定，鼓勵學生如何去品詞品句。讀了這個故事你有什么感
