學習黨史心得：人的成長需要榜樣與學習黨史心得：師友合集

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1、學習黨史心得：人的成長需要榜樣與學習黨史心得：師友合集學習黨史心得：人的成長需要榜樣學習黨史心得：人的成長需要榜樣每個人的成長過程中，都需要導向、需要榜樣，耳濡目染、潛移默化，是一種切實的引導，一種熏陶。榜樣的力量可以是有形的、無形的種種，可以是點、面、多維的，多面。例如：小的時候會覺得父親無所不能、覺得老師無所不能、覺得課本中的革命先烈英勇神圣，這種崇拜就是影響，切切實實進入大腦的影響，從宏觀方面來講，似乎可以稱為熏陶。而小同學之間用鉛筆與自動鉛筆的差異而產(chǎn)生的影響，則是具體的形象的，具有現(xiàn)實的可效仿性、可實現(xiàn)性。但前者的影響，顯然要更深遠。也許因為董存瑞、劉胡蘭、江姐等先烈形象，多有

2、青年選擇從軍報國，這樣的影響也是具體的，表現(xiàn)在切實的某一方面。由于視野所接觸的區(qū)域、方位、范圍的的改變，原有的影響可能會深化或減弱，而這些已有的影響卻依然存在、根深蒂固，是成長體難以忘卻的成長記憶。比如，崇拜，但是無法效仿，原因似乎也可以很簡單，心力無法左右環(huán)境，環(huán)境卻可以改變心力。黨的歷史在我們這一代人而言，是有跡可循的，也許會有共鳴，例如：小時候，奶奶家堂前的毛主席標準像，標準像左右側的毛主席語錄，以及紅皮《毛澤東選集》，還有爺爺常在嘴邊對黨的感謝。然后有紅領巾、團徽、黨徽，在以這條索線為主的過程中，黨的歷史在我們內(nèi)心世界開始逐漸豐富，緣由視野的拓展，相對過往的一點深化。對于建黨前后

3、的歷史百讀不厭、百看不厭，尤其青年領袖的成長影視頗受歡迎，如讀、看《恰同學少年》時的熱血沸騰、激情澎湃，繼而熱讀《毛澤東詩詞》，觀看紅色影片，參觀紅色遺跡，在力所能及的范圍內(nèi)遵循內(nèi)心的導向尋找紅色足跡。也許，這樣的影響依然是模糊淺顯的，原因似乎也可以很簡單，沒有體驗。也許，從多維或面的角度，學習黨史的影響依然是熏陶，而在具體的點方面，也有深切影響。如，“文明其精神，野蠻其體魄”，前者依然如蝸牛般尋進，后者卻也能堅持。晨讀晨練，風雨無阻，在這個過程中，似乎開始了簡單的體驗，在具體身體力行的情境中感受榜樣的力量影響。由于對黨的歷史學習過程中依然難以脫離“假、大、空”的模式，學習心態(tài)浮躁，學習

4、程度膚淺，學習效果自然脫離務實。關于不夠務實這一點，黨史系的老教授們一定很認同，因為在專業(yè)考試前后，老師們的情緒表露淋漓盡致。言實，良師啊！此時回顧，自然理解老師們的用心良苦，同時，反思自身：不是有意浮躁，由于在當時的情境下，當時的認知觀念中，當時的視野范圍內(nèi)，著實難以避免。但是教化的力量是偉大的，這種影響是可持續(xù)的。如果說，關于點的方面的影響規(guī)避言行，那么，面、維等更深的影響，也許，就叫信仰！學習黨史心得：師友學習黨史心得：師友“誰是我們的敵人，誰是我們的朋友，這是革命的首要問題。”在日漸成長日漸清醒的行進過程中，開始漸漸明白韓昌黎先生所謂“師道，傳道授業(yè)解惑也”與孔老先生“三人行，必

5、有我?guī)煛碧N含同理，這樣，從廣義上來講，生活中處處有師友，生命中經(jīng)歷的事，遇見的人，所見所聞皆可為師。那么，尊師敬道，敬天愛人便是師道的重要傳遞。又或許，在每個人心中，關于師友，都有屬于自己獨有的定義。而于我，“一花一世界，一葉一菩提”,見者皆可為師，聞者皆可為鑒，道合皆可為友。成長的歲月中，教我知識，授我技能，給我啟迪，為我指引，身為我鑒著，都是難忘的師友。如生我育我著一一父母；學堂啟蒙者一一老師；拜師學藝者一一師傅；大學之道者一一教授；亦師亦友者一一好友；一面之緣者一一遇見……拋開桎梏，解脫束縛，放下拘束，摒棄偏執(zhí)，都是師友。而所謂益友，實為“則其善者而從之，其不善者而改之”，自身，事

6、主因。中共黨史，是政黨史，是研究建國后中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的專史。這樣，便有了師承師友的關系。包括怎樣執(zhí)政怎樣進行執(zhí)政黨自身建設兩大主旨。師承主義，師承榜樣，高于技巧，重于技巧，黨的建設黨的發(fā)展黨的成長，不只是從老師那里拿來現(xiàn)成的理論，現(xiàn)成的路線，現(xiàn)成的模式而應用于現(xiàn)成的現(xiàn)實需要。中共黨史是一部飽含自身傳奇色彩的政黨專史，師承，便決定其必須符合自身特征，符合自身需要，符合自身期望，這由我們中國的國情所決定，由我們中國人民的需要所決定，由我們的共產(chǎn)主義理想所決定。中共黨史，是一部飽含愛的情感的歷史，這是無數(shù)先哲先賢先烈的奉獻，這是億萬民眾默默無聞的奉獻，這是偉大祖國愛的孕育，這是中國人民愛

7、的果實。這是一種大愛，染紅了土地，染紅了黨旗國旗，染紅了紅領巾，染紅了團徽黨徽，染紅了青年人的心、染紅了青年奮進的理想，染紅了國富民強的希望。我們熱血澎湃，我們愛憎分明。釣魚島爭端激化了民族利益沖突、激化了民族矛盾，更激化了中國人民深深的愛國熱情。我相信，面對爭端，“為中華之崛起而讀書”將成為青少年們強大自身的重要力量；面對爭端，“經(jīng)世濟人”會成為眾所企業(yè)強大自身的力量指引；面對爭端，我們時刻清醒的準備著。“人需要對手”，這是一種成