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1、選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第一單元自主欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng):擬行路難姓名:甄春艷工作單位:湟中縣攔隆口中學(xué)學(xué)科年級(jí):高二教材版本:人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)鮑照《擬行路難》(其四“泄水置平地”)是人教版高二選修第一單元中的一篇自主賞析詩(shī)文,是《擬行路難》十八首中的第四首,詩(shī)歌開(kāi)首兩句由瀉水于地起興,以水流方向的不一,來(lái)喻指人生窮達(dá)的各殊。它從平凡的日常生活現(xiàn)象中揭示深刻的哲理,耐人咀嚼,叫人感悟。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過(guò)程與
2、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)1知識(shí)與能力:理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感??2、過(guò)程與方法:能分析文中“比興”的用法和作用;通過(guò)小組研究展示的方法,學(xué)習(xí)自我表達(dá)和有效總結(jié)?3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸,珍惜人盡其才的大好時(shí)代,提高自身在逆境的個(gè)人修養(yǎng)三、學(xué)習(xí)者特征分析(說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說(shuō)是通
3、過(guò)平時(shí)的觀察、了解;或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等)通過(guò)一年多的了解,文科班(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,平時(shí)習(xí)慣很好。個(gè)人的表達(dá)和語(yǔ)言組織能力也不錯(cuò)。而理科班(2)班學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴(lài)性,不愿意自己探究知識(shí),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在小組活動(dòng)中不愿意承擔(dān)任務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)教學(xué)方法:小組研究展示法,誦讀法,討論法五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說(shuō)明本課題的重難點(diǎn))教學(xué)重點(diǎn):對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較?教學(xué)
4、難點(diǎn):學(xué)習(xí)知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法,提高詩(shī)歌鑒賞的能力???六、教學(xué)過(guò)程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ))教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入:每個(gè)人都需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示自己!我們的小組活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行很多次,這次,誰(shuí)愿意站在這里,給我們一次認(rèn)識(shí)你的機(jī)會(huì)?由全班八個(gè)學(xué)習(xí)小組自主選擇課文內(nèi)自主賞析詩(shī)文,通過(guò)小組探討和分工,完成展示活動(dòng)。提高學(xué)生自主探討的能力,表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力,鞏固鑒賞詩(shī)歌的能力。
5、第一組主講:張發(fā)菊上臺(tái)作者介紹:嚴(yán)青玲寫(xiě)作背景:李生平詩(shī)文賞析:張發(fā)菊朗誦:白文婷小結(jié):任啟榮教師補(bǔ)充與點(diǎn)評(píng)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))本節(jié)課第一小組的學(xué)生展示非常成功,主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密。此次采用的小組研究展示法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)”。存在問(wèn)題主要是主講的調(diào)和不到位,除了自己小組成員的參與,與其他同學(xué)的互動(dòng)
6、不夠。對(duì)“知人論世”的鑒賞方法的實(shí)踐還有不足。八、板書(shū)設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書(shū))?(詩(shī)文展示)擬行路難????鮑照?認(rèn)命——不認(rèn)命——認(rèn)命?︱???︱????︱?抨擊??悲憤???無(wú)奈九、實(shí)踐反思1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,小組展示的效果是超過(guò)期望的,學(xué)生發(fā)言大膽,語(yǔ)文組織與表達(dá)到位,為其他小組以后的展示起了一個(gè)很好的示范帶頭作用。2.張發(fā)菊同學(xué)的詩(shī)文賞析非常到位,兩句一解析,四句一總結(jié),最后尋找詩(shī)眼,講練結(jié)合,是老師最為欣慰的地方。3.本節(jié)小組展示課達(dá)到了本人預(yù)期的效果,學(xué)生預(yù)習(xí)到位,分工明確,發(fā)言時(shí)大膽
7、細(xì)心,做到了小組合作探究的基本環(huán)節(jié)和目標(biāo)。存在問(wèn)題:1教師在安排任務(wù)是,沒(méi)能具體化板書(shū),導(dǎo)致學(xué)生在展示前一分鐘內(nèi)倉(cāng)皇書(shū)寫(xiě),影響其正常發(fā)揮。2小組發(fā)言人在聽(tīng)取問(wèn)題是忽略其他小組成員的建議,沒(méi)能做出適當(dāng)?shù)谋容^和停頓。3學(xué)生在自己展示的過(guò)程中忘記了練習(xí)題的處理和課后作業(yè)的提問(wèn)??偟膩?lái)說(shuō),這是一堂比較滿(mǎn)意的自主展示課,學(xué)生用工用心,在其他不足的方面,本人將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),再接再厲,爭(zhēng)取帶領(lǐng)學(xué)生,更好更完善的完成下次的展示活動(dòng)。