專題實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì)專題

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1、實(shí)驗(yàn)探究專題【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、熟練掌握科學(xué)探究的各要素。2、能夠熟練掌握課木設(shè)計(jì)的各個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。3、能夠?qū)μ岢龅纳钪械默F(xiàn)象和問(wèn)題【知識(shí)儲(chǔ)備】一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)探究包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作，在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程可只包含一個(gè)或多個(gè)要索。【典型例題】一、對(duì)提出問(wèn)題能力考查基本要求：?能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察小發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。?能書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題。例題：某生在河邊玩耍，看見(jiàn)兩女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管看起來(lái)她們體重相當(dāng)，但她們留在河邊濕地上的腳印深淺有明顯差異，高跟

2、鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的寬而淺。請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)思考后提出一個(gè)相關(guān)問(wèn)題？力對(duì)物體的破壞作用和受力面積有什么關(guān)系？解題方法：二、對(duì)猜想與假設(shè)的能力考查基本要求：?能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和己有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想。?能對(duì)探究的方向和可能岀現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)。例題.用手將一塊木板慢慢壓向水屮，當(dāng)物體浸入水屮的部分越多時(shí)，你的手感受到向上的力越大。請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)假設(shè)或猜想。液體對(duì)物體的浮力跟浸入液體的深度有關(guān)練習(xí)：對(duì)影響液體蒸發(fā)快慢因素的研究中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服展開(kāi)、晾在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方干的快這一事實(shí)，情根據(jù)以上事實(shí)提岀你的猜想猜想：液體溫度高、表面積大、表面空

3、氣流速大，液休蒸發(fā)的快。三、對(duì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榛疽螅?能明確探究的口的和已有條件，會(huì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。?能選擇止確的科學(xué)探究的方法及所需要的器材。?能考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的初步意識(shí)例題：設(shè)計(jì)“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的I大I素”實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，通過(guò)推理得出電磁鐵的線圈匝數(shù)越多、通過(guò)的電流越大、電磁鐵的磁性將越強(qiáng)的假設(shè)Z后，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)屮你需要解決那些的問(wèn)題？如何解決？需要解決的問(wèn)題有=個(gè)：怎樣測(cè)量磁件強(qiáng)弱，怎樣改變和測(cè)量電流，怎樣改變線圈匝數(shù)。(1)怎樣測(cè)量電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？學(xué)生A：看它能吸起多少根大頭針或小鐵釘。學(xué)生看它能吸起多少

4、鐵屑(用天平稱)。學(xué)牛C：看它對(duì)某一鐵塊的吸引力(用彈簧測(cè)力計(jì)把被電磁鐵吸住的鐵塊拉開(kāi)吋彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù))有多大。(2)怎樣改變和測(cè)量通過(guò)電磁鐵線圈的電流？學(xué)生D：用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流，用電流表測(cè)量電流的大小。學(xué)牛E：用增減電池來(lái)改變線圈屮的電流，用串聯(lián)小燈泡的亮度來(lái)比較電流的大小。(3)怎樣改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？學(xué)生使用屮間有抽頭、能改變線圈匝數(shù)的現(xiàn)成電磁鐵產(chǎn)品。學(xué)生G：臨時(shí)制作電磁鐵線圈，邊實(shí)驗(yàn)、邊繞制。兼顧考慮精確度、器材、操作簡(jiǎn)便等因素可采用CDF或ADG組成探究方案。練習(xí)1、在探究“影響蒸發(fā)快慢的因索”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)作岀如下猜想：影響蒸

5、發(fā)快慢的因素除了與液體的溫度、液體的表面積和液體表面空氣的流通有關(guān)Z外，可能還與液體的種類有關(guān)，請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)：器材：1、大小相同的兩個(gè)燒杯，2、少量的水，3、與水等量的酒精，4、兩個(gè)相同的碟子，5、電風(fēng)扇，6、溫度計(jì)①你所需要的器材②簡(jiǎn)述主耍的實(shí)驗(yàn)步驟。練習(xí)2：浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力，實(shí)質(zhì)上是物體表面受到的液體壓力的合力。而在液體中，深度越大，液體壓強(qiáng)越大，物體受到的壓力越大。那么物體浸沒(méi)在液體中所受到的浮力人小與液體的深度是否有關(guān)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，并說(shuō)明探究的方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊

6、浸沒(méi)在水小不同深度所受浮力；實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧秤測(cè)出石塊的重力②將石塊浸沒(méi)水中的不同深度處，并記錄彈簧秤的讀數(shù)分析與結(jié)論：計(jì)算出石塊在水中不同深度所受的浮力，比較它們的大小。若相等，說(shuō)明浮力與浸沒(méi)深度無(wú)關(guān)；若不相等，說(shuō)明與浸沒(méi)深度有關(guān)。練習(xí)3、小宇最喜歡的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別是由玻璃、水晶、塑料制成?，F(xiàn)在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)。”請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)這次探究的全過(guò)程。完成如下的工作:(1)這次探究所需耍的器材有哪些？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(2)請(qǐng)你寫(xiě)出探究的主要步驟(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖或

7、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格解：(1)大小、形狀相同材料不同的三只凸透鏡，刻度尺。(2)a?利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，用刻度尺測(cè)透鏡焦距。b.用玻璃透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，通過(guò)調(diào)整它們到地面的距離使地面上出現(xiàn)最小的亮斑,用刻度尺量出透鏡到亮斑的距離即焦距。c.用水晶透鏡進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。d?用塑料透鏡進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。e?比較三種透鏡的焦距得出結(jié)論。(3)透鏡材料玻璃水晶塑料透鏡焦距(米)四、對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)能力考查基本要求:?會(huì)正確、規(guī)范的使用天平、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、學(xué)生電源等實(shí)驗(yàn)儀器，?會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書(shū)，能按書(shū)面說(shuō)明操作。?能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)

8、收集數(shù)據(jù)。?能通過(guò)閱讀信息收集證據(jù)。?能夠評(píng)估有關(guān)信