班組現(xiàn)場安全管理學(xué)員手冊(cè).pdf

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1、班組現(xiàn)場安全管理李巖KevinLi2008年9月課程內(nèi)容?推行零事故安全生產(chǎn)管理的價(jià)值?安全生產(chǎn)四要素?基于行為的安全生產(chǎn)管理－BBS?員工自我安全管理?班組現(xiàn)場安全監(jiān)控?安全生產(chǎn)常識(shí)?安全生產(chǎn)管理體系建設(shè)課程內(nèi)容觸目驚心的數(shù)字1安全事故的成本?比你想象的還要多?。。〃C直接成本?工資、醫(yī)療費(fèi)用、賠償–間接成本?培訓(xùn)、財(cái)物損失、事故調(diào)查、保險(xiǎn)費(fèi)用上升、管理費(fèi)用、士氣低落安全冰山理論：事故的直接成本Vs間接成本醫(yī)療費(fèi)用（就醫(yī)、理療、藥物,等）?生產(chǎn)力下降?事故調(diào)查?管理成本?主管的時(shí)間損失?替換工作的培訓(xùn)成本?加班

2、?法律費(fèi)用?設(shè)備維護(hù)?負(fù)面的社會(huì)影響?破壞客戶關(guān)系有效的安全生產(chǎn)管理的好處?減少工作相關(guān)的傷害與疾病?提高士氣與生產(chǎn)力?降低員工工資成本2誰將獲益？安全生產(chǎn)的挑戰(zhàn)?安全第一？?領(lǐng)導(dǎo)重視？?員工參與？安全認(rèn)識(shí)觀的發(fā)展與進(jìn)步?從“宿命論”到“本質(zhì)論”（事故）?從“就事論事”到“系統(tǒng)防范”（事因）?從“安全常識(shí)”到“安全科學(xué)”（學(xué)術(shù)）?從“勞動(dòng)保護(hù)”到“職業(yè)安全健康管理體系”（范圍）?從“事后處理”到“安全生產(chǎn)長效機(jī)制”（方法）3安全生產(chǎn)基本原理?系統(tǒng)原理?人本原理?預(yù)防原理?強(qiáng)制原理課程內(nèi)容?推行零事故安全生產(chǎn)管理

3、的價(jià)值?安全生產(chǎn)四要素?基于行為的安全生產(chǎn)管理－BBS?員工自我安全管理?班組現(xiàn)場安全監(jiān)控?安全生產(chǎn)常識(shí)?安全生產(chǎn)管理體系建設(shè)課程內(nèi)容事故發(fā)生的基本特點(diǎn)?孕育——發(fā)展——發(fā)生——傷害（損失）?因果性：導(dǎo)致事故的原因在系統(tǒng)中相互作用、相互影響，在一定條件下發(fā)生突變，即釀成事故。?偶然性：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、規(guī)模和事故后果的嚴(yán)重程度是不確定的。?必然性：危險(xiǎn)客觀存在，生產(chǎn)、生活過程必然會(huì)發(fā)生事故，采取措施預(yù)防事故，只能延長發(fā)生事故的時(shí)間間隔、概率，而不能杜絕事故。?潛伏期：事故發(fā)生之前存在一個(gè)量變過程，一個(gè)

4、系統(tǒng)，很長時(shí)間沒有發(fā)生事故，并不意味著系統(tǒng)是安全的。?突變性：事故一旦發(fā)生，往往十分突然，令人措手不及。4事故、風(fēng)險(xiǎn)?事故–是指造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失或其他損失的意外事件?風(fēng)險(xiǎn)–指生產(chǎn)系統(tǒng)中可導(dǎo)致事故發(fā)生的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全條件和管理上的缺陷。引發(fā)事故的基本要素人的不安環(huán)境的不全行為安全條件事故物的不安管理缺陷全狀態(tài)人：40%、設(shè)備：40%、其他：20%事故傷害的一般機(jī)理傷害5事故的基本特性?普遍性?隨機(jī)性?必然性?因果相關(guān)性?突變性?潛伏性?危害性?可預(yù)防性安全管理要素

5、?有效的安全管理程序包括以下四個(gè)主要要素：–管理層的承諾與員工的參與–工作現(xiàn)場分析–危害預(yù)防與控制–安全、健康教育管理層承諾與員工參與?管理人員對(duì)于安全必須做到與其他職責(zé)一樣的承諾?相關(guān)要素–管理層的承諾提供激勵(lì)與相關(guān)資源–員工的高度參與讓工人可以做出并兌現(xiàn)自己的安全承諾6政策與目標(biāo)?明確工廠的安全健康策略?清晰的確立并將安全管理的目的與目標(biāo)進(jìn)行有效溝通?高層管理人員的參與是第一位的員工參與?鼓勵(lì)員工參與–安全委員會(huì);安全審核小組;事故調(diào)查?建立并支持安全委員會(huì)?對(duì)各項(xiàng)安全管理程序的職責(zé)進(jìn)行充分溝通責(zé)任?分配職

6、責(zé)與權(quán)限?提供恰當(dāng)?shù)馁Y源?經(jīng)理、主管和員工都必須兌現(xiàn)其所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?安全管理程序必須每年進(jìn)行一次回顧，以評(píng)估和明確不足，如需要還必須進(jìn)行必要的調(diào)整7工作現(xiàn)場分析?對(duì)工作現(xiàn)場進(jìn)行全面分析，以明確:–現(xiàn)存的危害–條件或者操作改變可能帶來的危害?積極主動(dòng)的對(duì)工作以及工作現(xiàn)場進(jìn)行分析以杜絕和預(yù)防危害廣泛的調(diào)查?進(jìn)行廣泛的基礎(chǔ)性安全衛(wèi)生調(diào)查–管理回顧?OSHA記錄與事故報(bào)告?培訓(xùn)記錄與相關(guān)文件?突發(fā)事件預(yù)案?健康安全手冊(cè)?危害調(diào)查與評(píng)估：–進(jìn)行危害調(diào)查以發(fā)現(xiàn)危害–進(jìn)行危害評(píng)估以確定是否需要個(gè)人保護(hù)裝備工作危害分析簡化

7、步驟資料收集，工作分解危害確認(rèn)頻率分析后果分析危害估算防范措施8危害發(fā)生的可能性?偏差發(fā)生頻率?安全檢查?操作規(guī)程?員工勝任程度?安全措施危害及影響后果的嚴(yán)重性?人身傷亡程度?財(cái)產(chǎn)損失?停工時(shí)間?法規(guī)符合狀況?形象受損程度定性風(fēng)險(xiǎn)矩陣中高風(fēng)險(xiǎn)4中風(fēng)險(xiǎn)高風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)級(jí)能可低風(fēng)險(xiǎn)2中風(fēng)險(xiǎn)中高風(fēng)險(xiǎn)ABCDE后果評(píng)級(jí)9廣泛的調(diào)查?工作風(fēng)險(xiǎn)分析–將工作逐步分解，尋找每一步可能存在的危害–明確潛在的風(fēng)險(xiǎn)并且確定合適的安全的工作方法工作安全分析?工作分解，按照順序明確每一步的工作內(nèi)容–記錄每一步工作的相關(guān)信息–不要過細(xì)工作安全分

8、析?明確危險(xiǎn)因素（已經(jīng)存在的或者可能出現(xiàn)的）–物體撞擊導(dǎo)致傷害–工人的手碰到砂輪–工人的姿勢和動(dòng)作–觸電–環(huán)境危險(xiǎn)–物體跌落,etc.10工作安全分析?評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)–考慮可以導(dǎo)致傷害的風(fēng)險(xiǎn)?安全工作流程或安全防護(hù)–必須明確–與員工分享JSA工作安全分析部門工作/任務(wù)名稱任務(wù)危害控制方法1.2.3.4.需要的培訓(xùn)個(gè)人防護(hù)裝備(PPE)創(chuàng)建時(shí)間:11危險(xiǎn)性LEC評(píng)估法?與系統(tǒng)危險(xiǎn)性有關(guān)的三種因